(2005·河南)为了探究声音的响度与发声体振幅的关系.小明将钢尺的一端压在桌面上.保持钢尺伸出桌边的长度一定.分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端.发现钢尺被压得越弯.上下振动的幅度越大.桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(2005·河南)为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是________．

答案：略
解析：

答案：看尺子振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌面发出的声音(或没有在同一研究对象上收集信息)

解析：发声体是尺子，因此是听尺子发出的声音与改变它振动的幅度的关系，而不是听桌面发出的声音．

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一本初中物理课本平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式．

器材：__________________________________________________；

步骤：__________________________________________________；

表达式：________________________________________________；

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在测定电阻阻值的实验时．

(1)小明根据图所示的电路图，将图中的实验器材连接成实验电路．同组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接．①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：_____________．(具体说明是什么影响)

(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是_______V，电流表的读数是_______A，被测电阻的阻值是________Ω．

(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验．你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：_________________．

②你提出这个建议的目的是：_______________________．

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(2006·宿迁)如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．

(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整；

(2)指针下方的物体A应由[　　]材料制成；

A．铜	B．铁
C．铝	D．塑料

(3)当开关闭合后，电磁铁左端应为_______极；

(4)实验发现：

①当滑动变阻器的滑片P向______滑动时(填“左”或“右”)，指针B偏转的角度将会________(填“变大”或“变小”)；

②保持滑片P位置不变，当导线a由接接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会_______(填“变大”或“变小”)；

(5)通过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性___________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越___________，磁性越_____________．

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某同学做测定石块密度的实验时，进行了如下操作，请你完成有关的内容：(1)用调节好的天平称石块的质量，把石块放在天平的左盘内，右盘内有50g的砝码1个，游码在如图所示位置上时，天平平衡，则石块的质量是________g；(2)把石块放入盛有水的量筒以后，水面所达到位置如图所示，则石块的体积是________；(3)石块的密度是________．

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牛顿第一定律告诉我们：当物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．那么物体受力时物体运动状态将如何变化呢?通过课本的斜面实验小明同学发现：对于同一物体，它受到的摩擦阻力越大，速度的变化越快．由此小明有了猜想A：物体运动状态的改变与外力的大小有关，力越大，物体的运动状态改变越快．

物体运动状态的改变是不是只与外力的大小有关呢?经过观察，小明还发现了这样的现象：摩托车的动力并不大，但是加速比较快；而火车的动力很大，然而启动得却比较慢，于是他又有了猜想B．

(1)请你写出猜想B：__________________________．

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分析上表所测数据关系，我们可以得出的结论是：___________________．

(3)为了探究猜想B，小明应该怎样做?如何设计表格记录数据?

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