分析 (1)①天平是测量物体质量的工具,使用之前要进行调节:把天平放在水平桌面上,游码与标尺左端的0刻度线对齐,调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央.
②为使横梁平衡,无论是平衡螺母还是游码,相对于指针的偏转,调节规律是“左偏右调”.
(2)读取量筒中液体的体积时,首先要明确量筒的分度值,读数时视线与液面最凹处相平;
已知烧杯和酱油的质量,烧杯的质量,可以得到烧杯中酱油的质量;已知酱油的质量和体积,利用公式ρ=$\frac{m}{V}$得到酱油的密度.
(3)小梦的方案中“把量筒内的酱油全部倒入烧杯内”会使得酱油不能全部倒入烧杯内,从而使密度出现很大的误差.
(4)只有天平,没有量筒,可以利用等体积的水和酱油,称量水和酱油的质量,根据体积相等列出等式求出酱油的密度.
(5)要考虑整个过程中对酱油的质量和体积有影响的地方.
解答 解:(1)在调节托盘天平时,首先将其放在水平桌面上,游码放在标尺的左端零刻度线处,此时,若发现指针指在分度盘的中央零刻度线的左边,说明右侧质量略大,应旋动横梁右端的螺母,使之向右移动.
(2)量筒的分度值为2cm3,量筒中酱油的体积为V=80cm3;
在天平的标尺上,1g之间有5个小格,一个小格代表的质量是0.2g,即天平的分度值为0.2g;
烧杯和酱油的总质量是m1=100g+50g+2g=152g;
空烧杯的质量为m2=56g,
烧杯中酱油的质量为m=m1-m2=152g-56g=96g,
酱油的密度为ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{96g}{80c{m}^{3}}$=1.2g/cm3=1.2×103kg/m3.
(3)小梦不可能把量筒内的酱油全部倒入烧杯内,导致测量的酱油的质量偏小,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知:密度测量结果偏小.
(4)小琦不小心将量筒打碎了,用天平也能测量出酱油的密度:
①调好天平,用天平测出空烧杯质量为m0.
②将一个烧杯装满水,用天平测出烧杯和水的总质量为m1.
则水的质量m水=m1-m0,
由ρ=$\frac{m}{V}$可求得,水的体积V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
③用另一个烧杯装满酱油,用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.
则水的质量m酱油=m2-m0,
烧杯内水的体积等于酱油的体积
④则酱油的密度表达式ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{酱油}}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水.
(5)小琦设计的操作过程不妥之处为烧杯装满水或酱油,易洒出,不方便操作.
故答案为:(1)右;(2)1.2×103;(3)偏小;(4)$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水;(5)烧杯装满水或酱油,易洒出,不方便操作.
点评 测量液体密度时,只有量筒没有天平,可以采用被测液体和水的质量相同进行测量;只有天平没有量筒,可以采用被测液体和水的体积相同进行测量.酱油体积的测量是本实验的难点,巧妙地利用等效替代法,是解决此题的关键.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲弹簧形变程度较大 | B. | 乙弹簧形变程度较大 | ||
| C. | 甲、乙弹簧形变程度相同 | D. | 甲、乙弹簧形变程度不同 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 6r/min | B. | 36r/min | C. | 60 r/min | D. | 360 r/min |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 橡皮筋弹射石块时,对石块做的功为3J | |
| B. | 橡皮筋弹射石块时,对石块做的功为400J | |
| C. | 小明拉伸橡皮筋时,对橡皮筋做的功为140J | |
| D. | 石块下落过程中,重力做功为1.4J |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
| 装 置 | m如图,左右两盘放质量相等的砝码,小车保持静止. | |
| 过程步骤 | ①将左盘中再添加一个砝码,小车将运动,说明彼此平衡的两个力大小相等;②将小车扭转一个角度,放手后小车将转动,说明彼此平衡的两个力必须在同一条直线上.用小车代替木块来做实验的好处是减小摩擦力对实验的影响. |
| 实验过程 | 如图,要研究压力的作用效果与压力大小的关系,应该做甲、乙两组实验.通过乙、丙实验得出:压力一定时,受力面积越小越小,压力的作用效果越明显. | |
| 方 法 | 压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映,这里运用的是转换法. |
| 实验过程 | 如图,显然筐中越深处的小球受到的挤压越厉害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液体压强也可能和深度有关.然后他设计实验对自己的假说进行检验. 实验器材:大烧杯、压强计刻度尺、水. 经实验得出结论:同种液体中,深度越大,压强越大. | |
| 方 法 | 上述研究程序是:提出问题-猜想-设计实验-进行实验-得出结论. | |
| 拓 展 | 小雨还要研究液体压强与液体密度的关系,需要再增加的器材是盐水(或其它液体). |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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