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    如图1所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。甲对地面的压强为p1，乙对地面的压强为p2。（     ）

    A. 如甲、乙密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1

    B. 如甲、乙密度相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p2

    C. 如甲、乙质星相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变为p1

    D. 如甲、乙质量相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变为p2

    C

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图1所示的甲、乙两装置．他将两段阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．
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    （1）甲装置可探究电流产生的热量与
     
    是否有关．
    （2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过
     
    体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列
     
    ．
    （3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与
     
    有关．
    （4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是
     
    ．
    （5）教材上的该实验装置如图2所示（烧瓶与图1中的相同）．比较图1和图2所示的两个实验，你认为较好的是图
     
    装置，理由是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图1所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．

    ①请你判断，
    小明
    小明
    （选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是
    压力作用效果
    压力作用效果
    更明显；
    ②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积
    相同
    相同
    时，压力越大，
    压力作用效果越明显
    压力作用效果越明显
    ．
    ③由乙、丁两组实验进行对比看到的现象，得到的探究结论是：在压力
    相同
    相同
    时、受力面积越大，
    压力作用效果越不明显
    压力作用效果越不明显

    （2）如图2所示，在探究杠杆平衡条件实验中：
    实验
    次数    		 动力
    F1/N    		 动力臂
    L1/cm    		 阻力
    F2/N    		 阻力臂
    L2/cm
    1 10 2 15
    2 2 20 4
    ①应该先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡．
    ②分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新恢复
    平衡
    平衡
    ．这时杠杆两端受到的作用力
    等于
    等于
    各自钩码的重（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    ③根据实验得出结论，杠杆平衡的条件是
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ，并根据此条件填写上表中空白的数据．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    接题目要求作答：
    （1）如图1所示，甲、乙两人分别将一个物体拉上去，在图1中（a）、（b）两小图中标出滑轮的支点O，并画出它们的动力臂l1．
    （2）如图2所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图2上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，甲、乙两支温度计的示数分别是
    -10
    -10
    ℃和
    35
    35
    ℃．
    （2）如图2所示，一束激光射到平面镜上的O点，画出其法线和反射光线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图1所示是甲、乙两物体运动速度随时间变化的图象，根据该图象，可以获取两物体运动情况的信息有：
    （1）甲物体速度比乙物体速度
    大
    大
    ；
    （2）两物体都做
    匀速
    匀速
    运动．在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图2所示，该停表所示的时间为
    218.4（3min38.4s）
    218.4（3min38.4s）
    s．

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