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    某同学用2 N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是________N；若仅把水平推力由2 N增大为3 N后，则小车受到的摩擦力大小将________(选填“变大”、“变小”或“不变”)

    答案：2,不变
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与那些因素有关．
    （1）实验时，该同学将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这一做的目的是
    拉力和摩擦力成为一对平衡力
    拉力和摩擦力成为一对平衡力
    ；
    （2）实验时，记录的部分数据如下表所示．
    序号 木块放置情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N
    1 平放 木板 6 1.2
    2 平放 木板 8 1.6
    3 平放 木板 10 2.0
    4 平放 木板上铺棉布 6 1.8
    5 平放 木板上铺毛巾 6 3.0
    如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为
    1、4、5
    1、4、5
    三组数据进行分析．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示，某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动，这样做的目的
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    ，在木块上加砝码后，发现弹簧秤的示数将
    变大
    变大
    （选填“变小”、“变大”或“不变”），由此得出的结论是
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

    （2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
    小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
    小李
    小李
    的观点，理由是
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    ．
    小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
    调节杠杆两端的平衡螺母
    调节杠杆两端的平衡螺母
    的做法，这样做的目的是
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    ．
    （3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
    实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；  三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
    下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
    测量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
    h（m）    		 沿斜面的拉力F（N） 斜面长L（m） 有用功
    W有（J）    		 总功
    W总（J）    		 机械效率η
    1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
    2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
    3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
    通过分析数据，你可以得出结论：
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    ；
    若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
    75%
    75%
    ；说明斜面机械效率与
    斜面的倾斜程度
    斜面的倾斜程度
    有关．除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的
    斜面的光滑程度
    斜面的光滑程度
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
    Ⅰ、与物体速度的大小有关
    Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
    Ⅲ、与压力的大小有关

    （1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验．实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，此时根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识，滑动摩擦力的大小
    =
    =
    弹簧测力计的示数．（填“＞”、“＜”或“﹦”）
    （2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机．在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动．实验记录如下
    实验次数 表面状况 压力/N 摩擦力/N 木块的速度/m/s
    1 木块------木板 2.0 0.6 0.1
    2 同上 4.0 1.2 0.1
    3 同上 4.0 1.2 0.2
    4 木块-----砂纸 2.0 1.0 0.1
    ①分析3、4两次的实验记录，
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）验证猜想Ⅰ．
    ②分析
    1、4
    1、4
    两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，是因为由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数．
    （2）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：在压力相同时，
    接触面越粗糙
    接触面越粗糙
    ，滑动摩擦力越大．在实验中采用的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （3）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．为了进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”，某同学在A物体上添加砝码并均匀摆放，改变的是物体对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在表中．
    实验次数 压力F/N 测力计示数/N
    l 2.3 1.8
    2 3.3 2.6
    3 4.3 3.4
    4 5.3 4.2
    ①请根据实验数据在图中绘制图象．

    ②分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成
    正比
    正比
    ．
    （4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F3：F4=
    1：2
    1：2
    ．若他拉着重叠体速度由0.02m/s变为0.04m/s，重叠体受到的滑动摩擦力将
    不变
    不变
    ．（选填“变大”、“不变”或“变小”）

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