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在如图的○内,填入电流表或电压表的符号,使S闭合后,两灯串联且均能发光.
分析:①串联电路只有一个通路;
②电流表与被测用电器串联,电压表与被测用电器并联.
解答:解:
闭合开关,要使两只灯泡串联,必须使电流从电源正极出发,经开关S、灯泡L1、L2、最右边的电表,回到电源负极,所以最右边的电表是电流表;
电流不能通过上、下两只电表,所以都是电压表.
故答案为:
点评:本题考查了电流表和电压表的使用,本题只要抓住电流表与被测用电器串联,电压表与被测用电器并联即可解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在“测量小灯泡工作时的电阻”实验中:
(1)如图所示,图甲中是刘江同学根据图乙尚未完成的实物图,请你用笔代替导线帮他把电路图连接完整.

(2)连接电路时,应将开关
断开
断开
,经检查电路连接无误,闭合开关做实验前,应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到
最大阻值处
最大阻值处
,目的是
防止电路中的电流过大,保护电路
防止电路中的电流过大,保护电路

(3)闭合开关S后发现电压表有示数,而电流表无示数,可能是以下原因的
B
B
造成的(填代号).
A、灯泡L 短路
B、灯泡L断路
C、开关S接触不良
D、滑动变阻器某处断开
(4)故障排除后,刘江同学测出了四组数据,如下表所示,表中U、I、R分别表示灯泡的电压、电流和电阻,请你计算出第四次实验对应的灯泡电阻并填入表中的空格内:
实验次数[来 1 2 3 4
U/V 2.80 3.20 3.60 4.0
I/A 0.90 0.94 0.98 1.00
R/Ω 3.11 3.40 3.67

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

赵小刚为了验证自己的第一种猜想,于是将整个电路断开,仔细检查所有的接头处,并对其进行加固,用绝缘胶布将其包好.检查完毕后,重新接上电源,但电灯“忽明忽暗”的现象仍然没有得以解决.于是他否定了第一种猜想.

赵小刚为了验证他的第二种猜想,找到物理老师,从实验室里借来了实验仪器,想用实验的方法来研究产生这种现象的原因.他首先模仿家庭电路中的走线情况,连接了一个最简单的电路以便实验.(如图13)

(1)请你帮他还没完成的电路连接完整;

(2)闭合开关,他将滑动变阻器的滑片向          边滑动,电压表示数逐渐变       ,小灯泡慢慢变亮.接着又反方向移动滑片,电压表示数逐渐变      ,小灯泡又逐渐变暗.赵小刚说:“电灯忽明忽暗是由于         造成的”,由此,对其第二个猜想得以验证.

(3)赵小刚看到小灯泡上标有“3.8V,1.15W”的字迹.于是,赵小刚在电路中加接了一只电流表继续实验,记录实验数据如下.表格中有一空未完成,请依据图14将其读数填入相应空格内.

实验次数

1

2

3

u(V)

3.4

3.8

4.2

i(A)

0.26

 

0.32

灯泡亮度

逐渐变亮

 

 由以上表格中的数据,赵小刚很快得出了这只小灯泡的额定功率约为1.1227W.此时他想,在实验中误差是不可避免的,但也不至于相差这么大呀?灯泡上标的额定功率是1.15W,而自己实验求得的灯泡额定功率只有1.1227W,这究竟是什么原因呢?正当他一筹莫展的时候,他恍然大悟.造成其错误的原因是                                   .在一旁看热闹的爷爷此时终于发话了:“家里电灯暗些,说明电压低,这样我每天用电茶壶烧水就可以省电些.”爷爷的话对吗?请简要说明理由:                          .

 

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

赵小刚为了验证自己的第一种猜想,于是将整个电路断开,仔细检查所有的接头处,并对其进行加固,用绝缘胶布将其包好.检查完毕后,重新接上电源,但电灯“忽明忽暗”的现象仍然没有得以解决.于是他否定了第一种猜想.

赵小刚为了验证他的第二种猜想,找到物理老师,从实验室里借来了实验仪器,想用实验的方法来研究产生这种现象的原因.他首先模仿家庭电路中的走线情况,连接了一个最简单的电路以便实验.(如图13)
(1)请你帮他还没完成的电路连接完整;
(2)闭合开关,他将滑动变阻器的滑片向         边滑动,电压表示数逐渐变      ,小灯泡慢慢变亮.接着又反方向移动滑片,电压表示数逐渐变      ,小灯泡又逐渐变暗.赵小刚说:“电灯忽明忽暗是由于        造成的”,由此,对其第二个猜想得以验证.
(3)赵小刚看到小灯泡上标有“3.8V,1.15W”的字迹.于是,赵小刚在电路中加接了一只电流表继续实验,记录实验数据如下.表格中有一空未完成,请依据图14将其读数填入相应空格内.

实验次数
1
2
3
u(V)
3.4
3.8
4.2
i(A)
0.26
 
0.32
灯泡亮度
逐渐变亮
 
由以上表格中的数据,赵小刚很快得出了这只小灯泡的额定功率约为1.1227W.此时他想,在实验中误差是不可避免的,但也不至于相差这么大呀?灯泡上标的额定功率是1.15W,而自己实验求得的灯泡额定功率只有1.1227W,这究竟是什么原因呢?正当他一筹莫展的时候,他恍然大悟.造成其错误的原因是                                   .在一旁看热闹的爷爷此时终于发话了:“家里电灯暗些,说明电压低,这样我每天用电茶壶烧水就可以省电些.”爷爷的话对吗?请简要说明理由:                          .

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科目:初中物理 来源:2009-2010年湖北恩施最新中考模拟题物理试卷(五) 题型:实验题

赵小刚为了验证自己的第一种猜想,于是将整个电路断开,仔细检查所有的接头处,并对其进行加固,用绝缘胶布将其包好.检查完毕后,重新接上电源,但电灯“忽明忽暗”的现象仍然没有得以解决.于是他否定了第一种猜想.

赵小刚为了验证他的第二种猜想,找到物理老师,从实验室里借来了实验仪器,想用实验的方法来研究产生这种现象的原因.他首先模仿家庭电路中的走线情况,连接了一个最简单的电路以便实验.(如图13)
(1)请你帮他还没完成的电路连接完整;
(2)闭合开关,他将滑动变阻器的滑片向         边滑动,电压表示数逐渐变      ,小灯泡慢慢变亮.接着又反方向移动滑片,电压表示数逐渐变      ,小灯泡又逐渐变暗.赵小刚说:“电灯忽明忽暗是由于        造成的”,由此,对其第二个猜想得以验证.
(3)赵小刚看到小灯泡上标有“3.8V,1.15W”的字迹.于是,赵小刚在电路中加接了一只电流表继续实验,记录实验数据如下.表格中有一空未完成,请依据图14将其读数填入相应空格内.

实验次数
1
2
3
u(V)
3.4
3.8
4.2
i(A)
0.26
 
0.32
灯泡亮度
逐渐变亮
 
由以上表格中的数据,赵小刚很快得出了这只小灯泡的额定功率约为1.1227W.此时他想,在实验中误差是不可避免的,但也不至于相差这么大呀?灯泡上标的额定功率是1.15W,而自己实验求得的灯泡额定功率只有1.1227W,这究竟是什么原因呢?正当他一筹莫展的时候,他恍然大悟.造成其错误的原因是                                   .在一旁看热闹的爷爷此时终于发话了:“家里电灯暗些,说明电压低,这样我每天用电茶壶烧水就可以省电些.”爷爷的话对吗?请简要说明理由:                          .

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科目:初中物理 来源:2009-2010年湖北恩施最新中考模拟题物理试卷(五) 题型:实验题

赵小刚为了验证自己的第一种猜想,于是将整个电路断开,仔细检查所有的接头处,并对其进行加固,用绝缘胶布将其包好.检查完毕后,重新接上电源,但电灯“忽明忽暗”的现象仍然没有得以解决.于是他否定了第一种猜想.

赵小刚为了验证他的第二种猜想,找到物理老师,从实验室里借来了实验仪器,想用实验的方法来研究产生这种现象的原因.他首先模仿家庭电路中的走线情况,连接了一个最简单的电路以便实验.(如图13)

(1)请你帮他还没完成的电路连接完整;

(2)闭合开关,他将滑动变阻器的滑片向          边滑动,电压表示数逐渐变       ,小灯泡慢慢变亮.接着又反方向移动滑片,电压表示数逐渐变       ,小灯泡又逐渐变暗.赵小刚说:“电灯忽明忽暗是由于         造成的”,由此,对其第二个猜想得以验证.

(3)赵小刚看到小灯泡上标有“3.8V,1.15W”的字迹.于是,赵小刚在电路中加接了一只电流表继续实验,记录实验数据如下.表格中有一空未完成,请依据图14将其读数填入相应空格内.

实验次数

1

2

3

u(V)

3.4

3.8

4.2

i(A)

0.26

 

0.32

灯泡亮度

逐渐变亮

 

 由以上表格中的数据,赵小刚很快得出了这只小灯泡的额定功率约为1.1227W.此时他想,在实验中误差是不可避免的,但也不至于相差这么大呀?灯泡上标的额定功率是1.15W,而自己实验求得的灯泡额定功率只有1.1227W,这究竟是什么原因呢?正当他一筹莫展的时候,他恍然大悟.造成其错误的原因是                                    .在一旁看热闹的爷爷此时终于发话了:“家里电灯暗些,说明电压低,这样我每天用电茶壶烧水就可以省电些.”爷爷的话对吗?请简要说明理由:                           .

 

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