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如图所示中画的是王刚看书时用的眼镜.从眼镜判断,他的眼睛:

[  ]

A.是远视眼
B.视力正常,眼镜是太阳镜
C.是近视眼
D.一只眼视力基本正常,另一只眼正常
答案:A
解析:

眼镜的镜片是凸透镜,是用来矫正远视眼的.


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科目:初中物理 来源: 题型:

王刚和李琪同学一起做测小灯泡(额定电压为3.8V,电阻约10Ω)的电功率的实验.
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(1)如图a是他们画出的实验电路图.请你在图中的〇内标出合适的电表符号.
(2)图b是王刚同学所连接的电路.请你用笔画线代替导线将未连完的电路完成.
(3)王刚在完成最后一根导线的连接后,就闭合开关,发现灯特别亮.李琪马上断开开关,说他的实验步骤有误.请你指出王刚操作过程中出现的错误之处:
 

(4)王刚在移动变阻器滑片到某位置时,电压表示数为3.0V,电流表示数为0.32A.则该灯此时的电功率为
 
W.
(5)王刚此时利用R=
U
I
求出小灯泡的电阻为9.3Ω,于是他根据P=
U2
R
推算出该灯在额定电压下工作的功率为1.55W.而此时李琪则继续完成剩余的实验,测得当电压表示数为3.8V时,电流表的示数如图c所示.则李琪测出小灯泡的额定功率为
 
W.请你分析他们得出的小灯泡的额定功率不同的主要原因是
 

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科目:初中物理 来源:设计九年级上物理沪科版 沪科版 题型:058

我们知道,保温瓶可以有效地防止热传递,能起到“保温”的作用.可是李明发现:刚倒入保温瓶中的开水是滚烫的,第二天洗脸时倒出来的开水便没有那么烫了.他想:保温瓶也存在热量散失,那么影响保温瓶散热快慢的因素有哪些呢?

李明把自己的想法告诉了同学们.

刘芳说:“保温瓶散热的快慢肯定跟它的保温性能有关!”

王浩说:“这显而易见.保温瓶散热的快慢还可能跟什么因素有关?”

李明说:“跟所装热水的多少是否有关?”

张颖说:“咱们还是通过实验来探究吧!”

请你和同学们一起设计并进行实验,探究他们议论的问题:

(1)猜想:你认为保温瓶散热的快慢跟所装热水的多少是否有关?可能是什么关系?

(2)设计实验:要验证你的猜想,需要测量并比较哪些量?必须控制哪些因素相同?需要哪些实验器材?

(3)进行实验:可在8个热水瓶中分别装入初温相同、质量不同的热水,在同一环境中同时测量,以保证环境温度相同,每隔1 h测量一次水温.将实验数据填入设计好的表格中:

(4)分析论证

把实验数据用图像表示出来,如图所示.

观察比较所画的图像,你发现了什么?

实验结论:________.

(5)评估与交流

反思你们的探究过程:有哪些收获、感悟或新发现?有没有不合理的地方?

把你的探究过程和结论与同学、老师交流,征求他们的意见.

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科目:初中物理 来源: 题型:

王刚和李琪同学一起做测小灯泡(额定电压为3.8V,电阻约10Ω)的电功率的实验。

(1)如图a是他们画出的实验电路图。请你在图中的O 内标出合适的电表符号。

(2)图b是王刚同学所连接的电路。请你用笔画线代替导线将未连完的电路完成.

(3) 王刚在完成最后一根导线的连接后,就闭合开关,发现灯特别亮.李琪马上断开开关,说他的实验步骤有误.请你指出王刚操作过程中出现的错误之处:      .

(4)王刚在移动变阻器滑片到某位置时,电压表示数为3.0V,电流表示数为0.32A.则该灯此时的电功率为   W.

(5)王刚此时利用R=U/I求出小灯泡的电阻为9.3Ω,于是他根据P=U2/R推算出该灯在额定电压下工作的功率为1.55W.而此时李琪则继续完成剩余的实验,测得当电压表示数为3.8V时,电流表的示数如图c所示。则李琪测出小灯泡的额定功率为    W。请你分析他们得出的小灯泡的额定功率不同的主要原因是         

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科目:初中物理 来源:2012年甘肃省天水市中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

王刚和李琪同学一起做测小灯泡(额定电压为3.8V,电阻约10Ω)的电功率的实验.

(1)如图a是他们画出的实验电路图.请你在图中的〇内标出合适的电表符号.
(2)图b是王刚同学所连接的电路.请你用笔画线代替导线将未连完的电路完成.
(3)王刚在完成最后一根导线的连接后,就闭合开关,发现灯特别亮.李琪马上断开开关,说他的实验步骤有误.请你指出王刚操作过程中出现的错误之处:______.
(4)王刚在移动变阻器滑片到某位置时,电压表示数为3.0V,电流表示数为0.32A.则该灯此时的电功率为______W.
(5)王刚此时利用R=求出小灯泡的电阻为9.3Ω,于是他根据P=推算出该灯在额定电压下工作的功率为1.55W.而此时李琪则继续完成剩余的实验,测得当电压表示数为3.8V时,电流表的示数如图c所示.则李琪测出小灯泡的额定功率为______W.请你分析他们得出的小灯泡的额定功率不同的主要原因是______.

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