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    在探究“影响电流热效应的因素”实验中：
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    （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较
     
    ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是
     
    ．
    A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；
    B．探究电流与电压、电阻的关系；
    C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；
    实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是
     
    ．
    （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．
    实验次数 电流/A 通电时间/s 电阻/Ω 温度升高量/℃
    1 0.3 30 10 1.5
    2 0.6 30 10 6.0
    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流
     
    ，其产生的热量
     
    ．
    （3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中
     
    （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻
     
    （选填“串联”或“并联”）．
    （4）小明提议利用上述实验装置做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中
     
    （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成
     
    ．水和煤油吸热的多少是通过
     
    来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
    分析：（1）①电流产生的热量不能用眼睛直接观察，通过温度计示数变化来反映．这种方法是转换法．
    ②煤油比水的比热小，吸收相同的热量，煤油的温度变化比较大，实验效果比较好．
    （2）由表格数据分析，在通电时间和电阻一定时，观察温度变化量和电流的关系．
    （3）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．探究电流产生热量多少跟电阻的关系，控制电流和通电时间不变，改变电阻的大小．
    （4）“比较水和煤油比热容的大小”根据Q=cm△t，可以采用质量相同，吸收热量相同的不同物质，根据温度变化量来判断比热大小．
    两个烧瓶内的电阻相同，并联在同一电压下，产生的热量相同，水和煤油吸收热量多少用加热时间来反映．
    解答：解：（1）电流产生的热量不能用眼睛直接观察，通过温度计示数变化来反映，这是转换法．温度计示数变化越大，电流产生的热量越多．这是转换法．
    A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它，这是把力转换为物体的形变或运动状态的变化，是转换法，符合题意．
    B．探究电流与电压、电阻的关系，探究电流跟电压关系时，控制电阻不变，探究电流跟电阻关系时，控制电压不变，这是控制变量法．不符合题意．
    C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻，总电阻和两个串联电阻的效果是相同的，是等效替代法．不符合题意．
    煤油比水的比热小，吸收相同的热量，煤油的温度变化比较大，温度计示数变化明显，实验效果比较好．
    （2）由表格数据知，电阻相同，通电时间相同，电流越大，温度升高量越大，说明电流产生热量越多．
    （3）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．探究电流产生热量多少跟电阻的关系，控制电流和通电时间不变，改变电阻的大小．由于串联电路中电流处处相等，通电时间相同，所以选择乙图中的B电阻与甲图中的烧瓶电阻串联．
    （4）“比较水和煤油比热容的大小”根据Q=cm△t，可以采用质量相同，吸收热量相同的不同物质，所以选择A烧瓶，由于电阻相同，和甲图烧瓶并联，电压相同，电流产生热量相同，并且把烧瓶A的液体换成和甲图中质量相同的水．
    水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映．
    故答案为：（1）温度计示数变化；A；煤油的比热小，吸收相同的热量，温度变化比较大；（2）越大；越多；（3）B；串联；（4）相同质量的水；加热时间．
    点评：用同一个实验装置可以探究电流产生热量多少跟影响因素之间的关系，也可以探究不同物质比热不同，但是都是采用控制变量法和转换法来进行的．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、在“探究影响电流热效应的因素”活动中，海洋同学为了研究通电导体电阻的大小对产生热量多少的影响，设计的正确方案是：选择两个阻值
    不相等
    （选填“相等”或“不相等”）的电阻丝，控制通过两个电阻丝的电流
    相等
    （选填“相等”或“不相等”），通电时间相等，比较产生热量多少．于是他找来两段材料、粗细相同，长短不同的电阻丝分别绕制成两个外形相同，长度不同的电阻圈串联在电路中，同时将火柴棒分别插入两个电阻圈中，如图所示，他想通过火材被点燃的先后来比较产生热量多少．当电路接通后，他发现两根火柴几乎同时被点燃，于是得到电阻大小对产生热量多少没有影响的结论．你根据掌握的知识，判断他的结论是
    不正确
    （选填“正确”或“不正确”）的，请分析他实验时火柴被同时点燃的主要原因是
    整个电阻丝产生的热量没有全部给火柴加热
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?六合区二模）在“探究影响电流热效应的因素”活动中，小明联想到生活中以下两种现象：
    现象1：电热器只有在通电时才发热．
    现象2：电炉是通过铜导线接入电路中的，通电时，电炉丝发热而铜导线几乎不发热．
    根据以上现象，小明猜想：影响电流热效应的因素可能有电阻大小、电流大小和通电时间．
    （1）现象1主要支持以上猜想中的因素是
    电流大小
    电流大小
    ．
    （2）图中通电时电阻丝产生的热量被液体吸收，液体的温度就会升高．我们可以通过比较
    相等
    相等
    （选填“相等”或“不等”）质量的
    同种
    同种
    （选填“同种”或“不同”）液体
    升高的温度
    升高的温度
    来比较电阻丝发热量的多少．
    （3）实验时如将R1和R2（R1≠R2）串联接入电路中，这样设计主要是为了研究
    电流的热效应与电阻大小的关系
    电流的热效应与电阻大小的关系
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?宿迁）在探究“影响电流热效应的因素”实验中：








    （1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫
    转换法
    转换法
    ．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用
    煤油
    煤油
    （选填“煤油”或“水”），理由是
    煤油比热容小，相等的质量吸收相同的热量，温度上升明显
    煤油比热容小，相等的质量吸收相同的热量，温度上升明显
    ．
    （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．
    实验次数 电流/A 通电时间/s 电阻/Ω 温度升高量/℃
    1 0.3 30 10 1.5
    2 0.6 30 10 6.0
    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流
    越大
    越大
    ，其产生的热量
    越多
    越多
    ．
    （3）若要探究电热器产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择乙图中
    B
    B
    （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶
    串联
    串联
    （选填“串联”或“并联”）．

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（江苏宿迁卷）物理（解析版） 题型：实验题

    在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

    （1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫　   　．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用　   　（选填“煤油”或“水”），理由是　                                                 　．

    （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

    实验次数

    电流/A

    通电时间/s

    电阻/Ω

    温度升高量/℃

    1

    0.3

    30

    10

    1.5

    2

    0.6

    30

    10

    6.0

    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　   　，其产生的热量　   　．

    （3）若要探究电热器产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择乙图中　  　（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶　   　（选填“串联”或“并联”）．

     

     

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