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    11．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．图a的探究方案中用的是小卡片，图b的探究方案中用的是小车；
    （1）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
    （2）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手，松手时小卡片不能（能/不能）平衡．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力能否平衡；
    （3）两个探究方案相比较，你认为a方案（a/b）的探究过程对实验结论的影响小一些，理由是a方案小卡片重力很小可忽略不计，而b方案中小车受摩擦力影响较大．

    分析 （1）二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上；
    （2）根据二力平衡的条件包含的信息中结合其操作会造成什么变化可以得到此题的答案；
    （3）深入思考影响实验结果的因素，做出分析与评价．a方案小卡片的重力小忽略不计，水平方向上只受两个力的作用．b方案水平方向上还要考虑摩擦力．

    解答 解：
    （1）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
    （2）要把小卡片转过一个角度，然后再松手，手时小卡片会发生转动，这样做的目的是用于探究同一直线的两个力对物体平衡的理解；
    （3）a方案小卡片的重力小忽略不计，水平方向上只受两个力的作用，b方案水平方向上还要考虑摩擦力，a方案对实验结论的影响小一些．
    故答案为：（1）大小；方向；（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）a；a方案小卡片重力很小可忽略不计，而b方案中小车受摩擦力影响较大．

    点评 本题考查的知识点是探究二力平衡的条件的应用和二力平衡力的概念，此题是实验题，实验题对学生来说是个难点，因为条件所限学生不仅动手操作的机会少，而且在语言表达上也不够准确，因此要强化训练此类题．

    练习册系列答案
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    （1）实验前，发现杠杆左端下沉（如图甲所示），此时，应把杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节．
    （2）杠杆调好后，小明按照图乙所示进行测量（弹簧测力计沿竖直方向，且杠杆水平静止），若每个钩码重0.5N，则弹簧测力计示数为3N．
    （3）接着小明将弹簧测力计逐渐向右倾斜（如图丙所示），仍保持杠杆水平静止，则弹簧测力计的示数变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
    （4）小红突发奇想，利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图丁所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，他测力臂的方法是错误的（选填“正确”和“错误”）．如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆向左倾斜（选填“仍平衡”、“向左倾斜”或“向右倾斜”）．

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    16．下列事例中利用惯性的是（　　）
    A．木块在粗糙的斜面静止B．车辆在进站前提早刹车
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    车架材料体积/cm32500
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