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    利用如图11装置进行“探究光的反射规律”实验：

    （1）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究                 ．

    （2）将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF          （选填“靠近”或“远离”）法线．

    反射光线与入射光线是否在同一平面内、 靠近   

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?黄冈）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．
    （1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，
    动
    动
    能越大，转化成电能就越多．
    你的猜想是：可能与
    磁场的强度
    磁场的强度
    有关．
    （2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做
    匀速
    匀速
    （填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：
    感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关
    感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关

    实验次数 1 2 3 4 5 6
    速度（cm/s） 1 2 3 4 5 6
    电流mA 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 11.8
    （3）此实验运用的研究方法主要是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?鞍山一模）小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：
    A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
    B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
    小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图11所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：
    实验
    次数    		 斜面倾角θ 物块重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长S/m 有用功
    W有/J    		 总 功
    W总/J    		 斜面的机械效率
    1 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
    2 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
    3 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
    （1）在实验操作过程中，应沿斜面向上
    匀速
    匀速
    拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向
    左
    左
    移动（填“左”或“右”）．
    （2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为
    60
    60
    %，第②次实验中总功为
    3.0
    3.0
    J．
    （3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想
    A
    A
    （填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论
    在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高
    在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高
    ．
    （4）此实验主要用到的研究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学校综合实践活动小组的同学利用如图甲所示的装置以及毛巾和一些钩码，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．他们分别做了三组实验，如图乙所示，图中的数字表示实验序号．
    实验序号 弹簧测力计的读数/N
    1 1.6
    2 1.2
    3 1.3
    （1）实验过程中，弹簧测力计始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确的，记录结果如表格所示．分析表中数据，发现其中一次弹簧测力计的读数不可能等于滑动摩擦力的大小，请指出其实验序号
    1
    1
    ．
    （2）实验操作时，比较难做到的是
    使木块做匀速直线运动
    使木块做匀速直线运动
    ，因而弹簧测力计的读数不一定等于滑动摩擦力的大小．请你利用现有器材进行改进，确保弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小．写出你的做法（可配图说明），并指出你这样改进有哪些优点．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学校综合实践活动小组的同学利用如图甲所示的装置以及毛巾和一些钩码，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．他们分别做了三组实验，如图乙所示，图中的数字表示实验序号．

    （1）在实验中要探究的是滑动摩擦力大小与
    压力大小
    压力大小
    和
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    的关系．
    （2）实验过程中，弹簧测力计始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确的，记录结果如表格所示．分析表中数据，发现其中一次弹簧测力计的读数不可能等于滑动摩擦力的大小，请指出其实验序号
    1
    1
    ．
    实验序号 弹簧测力计的读数/N
    1 1.6
    2 1.2
    3 1.3
    （3）实验操作时，比较难做到的是
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ，因而弹簧测力计的读数不一定等于滑动摩擦力的大小．请你利用现有器材进行改进，确保弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小．写出你的做法（可配图说明），并指出你这样改进有哪些优点
    弹簧测力计位置不移动，便于视线与刻度对齐；拉动木板用力更均匀更容易保持匀速直线运动，使示数更稳定．
    弹簧测力计位置不移动，便于视线与刻度对齐；拉动木板用力更均匀更容易保持匀速直线运动，使示数更稳定．
    ．

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