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    通过同学们的探究表明：同种物质的质量和体积成         关系。一块砖的密度是2.2 g/cm3，把它平分成两块后，每块的密度         kg/m3。

      

    正比，2.2×103。  

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?海门市二模）同学们在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”时提出如下猜想：
    猜想一：滑动摩擦力大小与压力大小有关；
    猜想二：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
    猜想三：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关；

    （1）小明把木块平放在长木板上（如图甲），用弹簧测力计在水平方向上
    匀速直线
    匀速直线
    拉动木块，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力为
    0.8
    0.8
    N．
    （2）小明若在木块上放一重物（如图乙），重复上面的实验，此时弹簧测力计示数大于图甲中的弹簧测力计示数，由此得到的结论是
    在接触面的粗糙程度和接触面积大小相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面的粗糙程度和接触面积大小相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （3）他将木块沿竖直方向截取一半后，仍平放在长木板上，测得剩余木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是
    未控制压力相同
    未控制压力相同
    ．
    （4）同学们通过实验探究知道滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．爱打网球的小明想判断网球鞋、足球鞋和普通运动鞋，哪个防滑效果最好．请您设计一个简单实验，替小明作出判断，简述你的实验方案．
    还需要的器材：
    沙子或饮料瓶、水（只要能控制总质量相等的材料都对）
    沙子或饮料瓶、水（只要能控制总质量相等的材料都对）

    简要做法：
    在三种鞋内分别放入适量的沙子（或在矿泉水瓶内装入不同质量的水），用弹簧测力计测得它们的总重相等，然后将它们分别放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动，读出弹簧测力计示数．
    在三种鞋内分别放入适量的沙子（或在矿泉水瓶内装入不同质量的水），用弹簧测力计测得它们的总重相等，然后将它们分别放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动，读出弹簧测力计示数．

    如何判断：
    弹簧测力计示数最大者，表明所受摩擦力最大，防滑效果最好
    弹簧测力计示数最大者，表明所受摩擦力最大，防滑效果最好
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?东营）1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温：另一个连接点放在火焰上加热．发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭台电路中产生了电流．塞贝克把这种电流叫做“热电流”．把这一电路叫“热电偶电路”． 某研究小组的同学们按如图所示的电路，模拟塞贝克实验，探究了决定“热电流”大小的因素．通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据：
    两接点间的温差/℃ 0 1 100 200 300 500
    电路中的电流/10-1A 0.00 0.01 0.64 1.42 2.29 4.17
    请根据以上资料数据说明：
    （1）产生热电流的条件是
    用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差
    用不同金属丝组成闭合回路；两连接点之间有温度差
    ；
    （2）根据热电流的特点，猜想并写出热电偶电路的一种应用：
    制成温度计（将图中的G端焊接在一起作为热电偶的测量端放到被测温度t处保持D端接点温度t0稳定．并将灵敏电流
    制成温度计（将图中的G端焊接在一起作为热电偶的测量端放到被测温度t处保持D端接点温度t0稳定．并将灵敏电流
    表盘按温度刻度．即可用来测温度）
    表盘按温度刻度．即可用来测温度）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?闸北区二模）在“探究导体中电流与电压关系”的实验中，三组同学分别用三个不同的导体甲、乙、丙接入如图所示的电路M、N两端进行三组实验，同学们用改变电池节数的方法改变电源电压，测量并记录了有关数据分别如表一、表二和表三所示．
    表一 导体甲
    实验序号 U（V） I（A）
    1 2 0.4
    2 4 0.8
    3 6 1.2
    表二 导体乙
    实验序号 U（V） I（A）
    4 2 0.2
    5 4 0.4
    6 6 0.6
    表三 导体丙
    实验序号 U（V） I（A）
    7 2 0.1
    8 4 0.2
    9 6 0.3
    ①分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）的电流与电压的倍数关系，可得了的初步结论是：
    通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    ．
    ②分析比较实验序号
    1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
    1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
    在电压相同时的电流关系，可得出的初步结论是：当电压相同时，通过不同导体的电流不相同．
    ③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论．
    a、分析比较表一或表二或表三，可得出初步结论：
    同一导体，电压与电流的比值是一个定值
    同一导体，电压与电流的比值是一个定值
    ．
    b、分析比较表一或表二或表三，可得出初步结论：
    不同导体，电压与电流的比值是不同的
    不同导体，电压与电流的比值是不同的
    ．
    ④以上实验表明，一个导体的电压与电流的比值是一个常数．可以把电压与电流的比值叫做导体的
    电阻
    电阻
    ，它反映了导体对电流的
    阻碍
    阻碍
    作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    通过同学们的探究表明：同种物质的质量和体积成
    正比
    正比
    关系．一块砖的密度是2.2g/cm3，把它平分成两块后，每块的密度是
    2.2×103
    2.2×103
     kg/m3．

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