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在“再探动滑轮“实验中,分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码所受重力G和上升高度h,改变钩码数量再重复上述步骤2次.(如图所示)(不计绳重和摩擦)
(1)额外功为______(用题中给的物理量符号表示);
(2)只测钩码重G和绳受到的拉力F,机械效率表达式是______;
(3)不测绳受到的拉力,只测钩码重G和______,也能算出机械效率.

【答案】分析:对于以提升重物为目的滑轮组来说:
(1)有用功:为达到目的做的功,也就是克服钩码重力做的功;
(2)总功:绳子自由端的拉力做的功,也就是对钩码和动滑轮总共做的功;
(3)额外功:不需要但又不得不做的功,在数值上等于总功和有用功的差;
(4)机械效率:有用功和总功的比值,即η=×100%.
解答:解:(1)①图示的装置是提升钩码,克服钩码的重力做的功是有用功,等于钩码重力和提升高度的乘积,即W有用=Gh;
②绳子自由端拉力做的功是总功,等于拉力和绳子自由端移动距离的乘积,即W=FS;
③绳子自由端移动的距离S和物体提升的高度h之间的关系是S=nh,其中n指的与动滑轮相连的绳子段数.
(2)①该装置的额外功W额外=W-W有用=FS-Gh;
②只测钩码重G和绳受到的拉力F,机械效率:η=×100%=×100%=×100%=×100%;
③不测绳受到的拉力,只测钩码重G和动滑轮重G′,则有用功W有用=Gh;
总功等于对钩码和动滑轮总共做的功,即W=(G+G′)h;
机械效率:η=×100%=×100%=×100%.
故答案为:(1)FS-Gh;(2)×100%;(3)动滑轮重G′.
点评:本题考查了滑轮组的有用功、额外功、总功、机械效率的计算,是中考关于滑轮组考查的重点内容.
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科目:初中物理 来源: 题型:

在“再探动滑轮”的实验中,为了探究手拉绳所做的功和动滑轮拉钩码所做的功是否相等,即使用动滑轮能否省功?
(1)实验中我们需用的测量工具是
测力计
测力计
刻度尺
刻度尺

(2)拉测力计时我们应注意:
匀速向上
匀速向上

(3)为了多测几组数据,我们可以改变
钩码重
钩码重
,也可以改变
提升高度
提升高度

(4)最后发现,手拉绳所做的功总是
大于
大于
动滑轮拉钩码所做的功(大于、小于或等于)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?鼓楼区二模)在“再探动滑轮“实验中,分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码所受重力G和上升高度h,改变钩码数量再重复上述步骤2次.(如图所示)(不计绳重和摩擦)
(1)额外功为
FS-Gh
FS-Gh
(用题中给的物理量符号表示);
(2)只测钩码重G和绳受到的拉力F,机械效率表达式是
G
2F
×100%
G
2F
×100%

(3)不测绳受到的拉力,只测钩码重G和
动滑轮重G′
动滑轮重G′
,也能算出机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示为“再探动滑轮”实验.
(1)在实验中弹簧测力计拉力的方向应为
 

(2)实验中会发现拉绳所做的功比动滑轮拉重物所做的功
 

 A.大;B.小;C.相等;D.都有可能.
(3)动滑轮的机械效率与
 
有关(写出一种因素即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在“再探动滑轮“实验中,分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码所受重力G和上升高度h,改变钩码数量再重复上述步骤2次.(如图所示)(不计绳重和摩擦)
(1)额外功为______(用题中给的物理量符号表示);
(2)只测钩码重G和绳受到的拉力F,机械效率表达式是______;
(3)不测绳受到的拉力,只测钩码重G和______,也能算出机械效率.

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