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    如图，两根细线分别系着A、B两根磁铁(磁极未画出)，细线另一端分别系在天花板的C、D两处，磁铁静止时情形如图，虚线为竖直方向，画出磁铁A的受力示意图，并标明各力的名称。

      【29题说明：三个力，每个力1分，共3分。F磁力只要大致向左即可得分(水平向左，向左上，向左下均可)但准确地讲应沿磁铁，因为作用点在右端点，以重心为转轴。合力矩为零】

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?随州）如图，两根细线分别系着A、B两根磁铁（磁极未画出），细线另一端分别系在天花板的C、D两处，磁铁静止时情形如图，虚线为竖直方向，画出磁铁A的受力示意图，并标明各力的名称．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上
    一
    一
    个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究
    相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上
    相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上
    ．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上________个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验________（选填“能”或“不能”）．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省苏州市工业园区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
    （1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上______个钩码．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片左端向上、右端向下顺时针转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．
    （3）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验______（选填“能”或“不能”）．

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