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    在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．
    （1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺______．
    （2）如右图所示，图______是水沸腾时的情况．
    根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
    （3）实验中水沸腾的温度约是______℃．
    （4）两同学实验中开始加热时水的温度是______（选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是______（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．
    （5）造成两同学图线差异的原因：有______．（写出一点即可）

    【答案】分析：①探究水沸腾实验需要记录不同时间内水的温度变化情况，从器材上看还少记录时间的工具钟表．
    ②水沸腾时会有大量气泡上升，并且变大，到水面破裂．
    ③从A、B同学绘制的水沸腾的图看，水温接近了100℃．
    ④水加热时的初温和达到沸点时的时间可由图象直接读出．
    ⑤在气压相同，实验器材相同的情况下，加热的时间长说明加热的水的质量大．
    解答：解：（1）由于实验中，需要记录不同时间的水温，绘制温度-时间图象，所以还应添加钟表．
    （2）水沸腾后，容器内水的温度基本一致，由于液体压强随深度的增加而增加，所以气泡在上升过程中，受到的水压逐渐减小，从而使气泡逐渐增大，符合这一现象的只有（a）图．
    （3）从图象上看，每一格代表1℃，水的温度变化曲线超过了99℃，取大约值100℃．
    （4）从图象上看，A、B同学都是从90℃时开始加热的，因此加热的初始温度是相同的．A同学加热快到10min分钟时，水开始沸腾．B同学加热快到14min时水开始沸腾．B同学的水沸腾时间要晚些，沸腾时间不同．
    （5）水的初温相同，到沸腾的时间不同．A同学的水先沸腾，可能是杯中的水较少，B同学杯中的水较多，即水的质量不同．
    故答案为：（1）钟表；（2）a；（3）100；（4）相同，不同；（5）水的质量不同．
    点评：此题探究的是水沸腾时出现的一些较难理解的知识要点，对解决学生实验中的疑惑起到较好的指导作用．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．
    （1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺
    钟表
    ．
    （2）如右图所示，图
    a
    是水沸腾时的情况．
    根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
    （3）实验中水沸腾的温度约是
    100
    ℃．
    （4）两同学实验中开始加热时水的温度是
    相同
    （选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是
    不同
    （选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．
    （5）造成两同学图线差异的原因：有
    水的质量不同
    ．（写出一点即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?江都市一模）在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．
    （1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺
    秒表
    秒表
    ．
    （2）如右图所示，图
    a
    a
    是水沸腾时的情况．根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
    （3）实验中水的沸点约为
    99.5
    99.5
    ℃．
    （4）造成两同学图线差异的原因：有
    烧杯中水的质量不等
    烧杯中水的质量不等
    ．（写出一点即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．
    （1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺
    钟表
    钟表
    ．
    （2）如图1所示，图
    a
    a
    是水沸腾时的情况．
    根据各自的数据，画出了如图2所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，

    水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
    （3）实验过程中不断搅拌量筒里水的目的是
    使水受热均匀
    使水受热均匀
    ；
    （4）实验中水沸腾的温度约是
    99.7
    99.7
    ℃．
    （5）两同学实验中开始加热时水的温度是
    相同
    相同
    （选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是
    不同
    不同
    （选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．
    （6）造成两同学图线差异的原因：有
    水的质量不同
    水的质量不同
    ．（写出一点即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
    （1）实验中水沸腾的温度是
    100
    100
    ℃．
    （2）两同学实验中开始加热时水的温度是
    相同
    相同
    （选填：“相同”或“不同”）的，从开始加热直到水达到沸点所用的时间是
    不同
    不同
    （选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）的．
    （3）造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的
    小
    小
    （选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省九年级3月月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验。

    （1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺         .

    （2）如图所示，图  a 是水沸腾时的情况.

     

    根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合。整个过程中两同学的操作都规范准确。根据图线分析：

    （3）实验中水沸腾的温度约是      ℃．

    （4）两同学实验中开始加热时水的温度是       （选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是      （选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．

    （5）造成两同学图线差异的原因：有____________________.（写出一点即可）

     

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