用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图甲所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图乙、丙所示,用薄塑料片在乙、丙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系?
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?
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答案 (1)划得越快,音调越高.(2)梳齿越密,音调越高.(3)声音的音调高低决定于发声体振动的快慢. 讲析 (1)当塑料片以不同的速度在同一把梳子上用快慢不同的速度滑动时,会导致梳齿的振动快慢不同,在快划时声音的音调高,慢划时声音的音调低. (2)由于乙、丙两个梳齿的疏密程度不同,当用相同的速度滑动梳齿时,较密的梳齿在相等时间内振动次数多,因此声音振动的频率高,即梳子丙发出的声音的音调高. (3)由上述两个实验探究可以得到如下结论:声音的音调高低决定于发声体振动的快慢;发声体振动越快,音调越高,发声体振动越慢,音调越低. 点评 本部分实验主要考查与声音的响度、音调、音色有关的因素.需要掌握的知识有:声音的响度、音调、音色分别与物体的振幅、频率、发声体本身有关.在进行此类实验时要注意控制变量法的应用. |
科目:初中物理 来源: 题型:
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用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?
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科目:初中物理 来源:新课标版初二物理声音的特性专项训练.doc 题型:问答题
.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.![]()
(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?![]()
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科目:初中物理 来源: 题型:
.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
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(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?
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【解析】音调的高低是由发声体的频率决定的,发声体振动得越快频率越高,音调也越高.
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科目:初中物理 来源:新课标版初二物理声音的特性专项训练 题型:简答题
.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
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(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?
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【解析】音调的高低是由发声体的频率决定的,发声体振动得越快频率越高,音调也越高.
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