在初中物理实验探究中.我们运用过多种科学研究方法．下列四个探究实验中.所运用的研究方法相同的两项是( )A．探究摩擦力的大小与什么因素有关B．探究平面镜的成像特点C．探究电阻上的电流跟电压的关系D．探究杠杆的平衡条件题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在初中物理实验探究中，我们运用过多种科学研究方法．下列四个探究实验中，所运用的研究方法相同的两项是（）
A．探究摩擦力的大小与什么因素有关
B．探究平面镜的成像特点
C．探究电阻上的电流跟电压的关系
D．探究杠杆的平衡条件

【答案】分析：分析实例中的科学研究方法，然后找出相同的研究方法．
解答：解；A、探究摩擦力的大小与什么因素有关，运用的是控制变量法
B、探究平面镜的成像特点，运用的是等效替代法
C、探究电阻上的电流跟电压的关系，运用的是控制变量法
D、探究杠杆的平衡条件，运用的是归纳法
故选AC
点评：本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?齐河县二模）李桂莹同学总结初中物理实验探究方法后发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，如图中：甲实验是让木块在水平面上做

匀速直线

运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小，这里运用的物理原理是

二力平衡

；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块

被小球推动距离的远近

反映出来．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用

控制变量

法．如：甲实验研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，就要多次改变压力，同时保持

接触面的粗糙程度

不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变

速度

的大小，同时控制小球的质量不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?和平区一模）在探究“滑动摩擦力大小与接触面积粗糙程度和压力大小的关系”实验中，为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个；弹簧测力计一个；质量相等的砝码足量．
（1）实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上作

匀速直线

运动．
（2）记录的实验数据如表．根据表中实验数据，在图中的方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系图象．

实验次数	1	2	3	4	5	6
压力F/N	2.0	3.0	4.0	5.0	6.0	7.0
滑动摩擦力f/N	0.6	0.8	1.2	1.5	1.9	2.1
接触面粗糙程度相同

（3）根据图象，得出的探究结论是：

接触面的粗糙程度一定时滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比

；你得出此结论的依据是

延长图象是一条过原点的直线

．
（4）理论上，该试验次数越多越好，其好处是：

数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系

．
（5）在初中物理实验中，还有什么实验用到此方法？请举一例

探究影响压力作用效果的因素

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2006?鸡西）在初中物理实验探究中，我们运用过多种科学研究方法．下列四个探究实验中，所运用的研究方法相同的两项是（　　）

A．探究摩擦力的大小与什么因素有关

B．探究平面镜的成像特点

C．探究电阻上的电流跟电压的关系

D．探究杠杆的平衡条件

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?泸州）（1）小丽总结初中物理实验探究方法后发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接地测量出来；当要探究的物理量与多个因素有关时，都必须采取一定措施，控制多余变量．

在上面两个实验中，甲图实验一定要让物块在水平木板上做

匀速直线

运动，通过弹簧测力计的示数间接地测量出物块所受摩擦力的大小；乙图实验若要探究动能与速度的关系，就要用同一小球A从轨道上的

不同

（选填“相同”或“不同”）高度处由静止开始自由滚下，通过物块B被撞开的距离s的大小来间接显示A球到达水平面上时的动能大小．

（2）小芳同学手中有一小块蜡（已知ρ_蜡＜ρ_水，ρ_水=1×10³kg/m³），想只用量筒就测出蜡块的密度．她的实验设计如下：
①在量筒中装入适量的水，如右图甲所示，读出水面所在位置的刻度；
②将蜡块放入量筒中，蜡块漂浮在水面，如右图乙所示，读出此时水面所在位置的刻度；
③用很细的铁丝将蜡块全部压入水中，如右图丙所示，读出此时水面所在位置的刻度．
根据量筒各次显示的数据，可求得该蜡块的质量为

g，蜡块的密度为

0.9×10³

Kg/m³．

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