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    在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的电路如图所示，他先用电压表正确的测量了灯泡L1两端的电压，为了测量灯泡L2两端的电压，他想将电压表接A点的哪一段导线改接到电路中的C点，而保持接电压表B点的不动．对这种做法的正确性以及理由三位同学进行如下的讨论：①甲同学：这种做法不正确，因为电压表正、负接线柱接反了；②乙同学：这种做法不正确，因为L2两端的电压值超出电压表的量程； ③丙同学：这种做法正确，A点改接到C点时，电压表与L2是并联的．他们的讨论正确的有（ ）

    A．只有①
    B．只有①②
    C．只有②
    D．只有③
    【答案】分析：电压表使用时要与被测电路元件并联，电流从正接线柱流入，负接线柱流出的．
    解答：解：（1）用电压表正确地测量了灯泡L1两端的电压，说明A和电压表的负接线柱相连，B和电压表的正接线柱相连． 在测量灯泡L2两端的电压时，如果将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接B点的导线不动，这样电压表的正、负接线柱接反了，指针反偏，会损坏电压表．
    （2）由电路可知：电源由两节干电池组成，每节干电池的电压为1.5V，所以电路的总电压为3V；根据串联电路电压特点可知，L2两端的电压值不可能超出电压表3V的量程．
    （3）电压表正确使用时，要并联到被测灯泡L2的两端，且接B点的哪一段导线改接到电路中的C点，接A点的哪一段导线改接到电路中的B点．
    故选A．
    点评：本题考查了电压表的使用．若测量L2的电压，应把电压表接线拆下来，再重新并联到L2的两端，一定要注意电压表正负接线柱的连接．
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    9、如图所示，在探究串联电路的电压关系时，小明闭合开关后用电压表分别测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V．在表格中记录数据后，接着应该做的是（　　）

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    20、小明在探究“串联电路的电压特点”时，将电压表的“-”、“3”两接线柱接入电路，读数时却按大量程读出了7V，则电路中的电压实际应为
    1.4V
    ．

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    （2011?长宁区一模）在探究串联电路的电压规律实验时，电源电压保持不变．已知R1=R2；R3=R4，且R1＞R3．若闭合电键S后，电压表V1、V2、V3的示数分别为2.0伏、2.5伏和4.5伏，则实验时的电路图应为下图中的（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?杨浦区一模）某同学在探究“串联电路的电压规律”实验时，做了如图所示的三次实验，实验中所用的导体电阻关系为R1＜R2＜R3，实验数据记录在电路图中电表的边上．
    ①分析比较图（a）或（b）或（c）可得：
    串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和
    串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和
    ．
    ②分析比较图（a）和（b）和（c）可得：
    串联电路中电压按电阻的大小分配，电阻相差越大，电压相差越大
    串联电路中电压按电阻的大小分配，电阻相差越大，电压相差越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?海安县一模）如图所示，小刚在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V0.3A”的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．
    （1）关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：
    A．一盏灯断路，另一盏灯完好
    B．一盏灯短路，另一盏灯完好
    C．一盏灯断路，另一盏灯短路
    D．两盏灯同时被烧断
    四个猜想中，可能性最大的是（
    A
    A
    ）
    （2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障．现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表；④一根导线．从它们中间选择一种器材来检测故障，你认为不适用的是
    ③
    ③
    和
    ④
    ④
    （填序号）．理由是
    用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡
    用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡
    ．
    （3）故障排除后，小刚测出的数据如下表．
    实验次数 Uab/V Ubc/V Uac/V
    1 2.0 2.0 4.0
    2 2.2 2.2 4.5
    3 2.5 2.6 5.0
    得出结论：
    ①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和；
    ②串联电路中各部分两端的电压相等．
    请你对上述结论分别进行评估：根据串联电路的电压特点结论
    ②
    ②
    （①/②）是错误的．形成错误结论的原因是：
    采用同样规格的灯泡进行实验（或没有换用不同规格的灯泡进行实验）
    采用同样规格的灯泡进行实验（或没有换用不同规格的灯泡进行实验）
    ．

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