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    如图，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时，让仅质量不同的小车分别从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一位置的相同木块上．
    （1）本实验研究的是______（选填“木块”、“小车”或“斜面”）的动能与它的______的关系．
    （2）此实验的正确结论是______．

    【答案】分析：动能的大小与质量和速度有关．小车的动能多少决定了木块运动距离的长短．此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大．
    解答：解：（1）实验中，让小车从相同的高度滑下，是为了让速度相同，第一次是单独小车滑下，第二次在小车上增加的了砝码，是为了改变小车的质量，因此这样设计的目的是为了研究动能与质量的关系；
    （2）小车的速度相同，小车的质量越大，撞击木块后，木块运动的距离越远，所以可得出结论：速度一定时，质量越大，动能越大．
    故答案为：（1）小车；质量；（2）速度一定时，质量越大，动能越大．
    点评：明确本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能大小时运用了转换法．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?东城区二模）如图所示，在一个已经调平衡、有刻度的杠杆右侧挂重力为G0 的钩码，钩码的位置B固定不动；左侧挂重力未知的金属圆柱体，悬挂点A的位置可以在杠杆上移动，细线长短可以调整，此时杠杆在水平位置平衡；量筒中盛有适量的水．要求利用上述实验装置和器材，探究“浸在水里的物体所受浮力大小与物体浸入水中的体积成正比”．写出主要实验步骤，设计实验数据记录表．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?宝山区一模）为了探究物体浸在水中所受浮力的有关规律，用测力计、物体A、两个大小不同的圆柱形容器（它们内部盛有质量不等的水）等进行实验．实验中，先将物体A挂在已调好的测力计下，且处于静止状态，如图（a）所示；然后将物体A先后浸入同一容器的水中静止不动，实验过程如图（b）和（c）所示；接着再将物体A浸在另一容器的水中静止不动，实验过程如图（d）所示．请仔细观察比较图中物体排开水的体积、测力计示数和容器中水的多少，归纳得出初步结论．

    ①观察比较图10[（a）与（b）]和[（a）与（c）]可得初步结论：
    当物体浸在水中时，排开水的体积越大，物体受到的浮力越大
    当物体浸在水中时，排开水的体积越大，物体受到的浮力越大
    ．
    ②观察比较图10[（a）与（c）]和[（a）与（d）]可得初步结论：
    当物体排开液体水的体积相同时，物体受到的浮力大小与容器中水的多少无关
    当物体排开液体水的体积相同时，物体受到的浮力大小与容器中水的多少无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

    （1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
    乒乓球会弹开
    乒乓球会弹开
    ．通过这个实验可以得出的结论是
    声音是由物体振动产生的
    声音是由物体振动产生的
    ．
    （2）乒乓球在实验中起到什么作用？
    将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来
    将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来
    ．这种研究方法叫做
    转换法
    转换法
    （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
    （3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球
    不动
    不动
    （弹开/不动），这说明了
    声音不能在真空中传播
    声音不能在真空中传播
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    　　 （1）如图，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。实验操作中，要先后将小瓶放入　　　　 　　　　 中，并注意观察　　　　　 。

    4.2×103J

    （2）如图，是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置。

    ①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极，B．换用不同强度的磁体，C．让磁体上下移动，D．让磁体左右移动，E．让磁体前后移动。你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　　　　 （选填字母序号）。

    ②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动，你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　　　　 （选填字母序号）。

    ③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：　　　　　　　　　　　　 。电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了　　　　　　　　　 。

    　 （3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关。他们用如图所示探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次实验。请回答下列问题：

    　　 ①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该　　　　 （选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变　　　　　　 （选填“斜面的长度”、“斜面的高度”、“斜面与水平面的夹角”）；实验时应把物体沿着斜面往上缓缓拉动。

    　　 ②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    　　　　　 （只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量符号表示的斜面机械效率的计算式是η=　　　　　　　 。

    　　 ③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该　　　　 （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）。如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，说明实验前的猜想　　　　　 是正确的。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明在探究物体动能和势能相互转化的实验时拍下的频闪照片，他将小球在a处由静止释放，对于小球从a处运 动到d处的过程，下面的一些判断中正确的是

    　 A．从a到b，小球的势能和动能都增大

    　 B．从b到c，小球的势能不变，动能增大

    　 C．小球到达d处时的动能最大

    　D．从c到d，小球的动能减小，势能增大

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