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    在“探究——影响电磁铁磁性强弱”的实验中：

    (1)所用的实验器材有：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导线________和一小堆大头针．

    (2)实验中，通过观察通电时电磁铁________的多少来判断电磁铁磁性的强弱．

    (3)在研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系时，增加通电线圈匝数的同时，还必须注意调整滑动变阻器的滑片位置，使________保持不变．

    答案：电流表;吸引大头针;电流表示数
    解析：

    　　运用控制变量法是物理学中常用到的实验方法之一．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，如图将导线绕在两个完全相同的铁钉上，制成简易的电磁铁甲和乙，通电后发现甲吸引大头针的个数多，说明甲线圈的匝数
    多
    （填“多”或“少”）；当滑片P向A端移动时，甲的磁性将
    增强
    （填“增强”或“减弱”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验：图1甲乙说明了电流周围存在
    磁场
    磁场
    ，图1甲丙说明了
    通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关
    通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关
    ．
    （2）小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时（如图2），小磁针也将发生偏转．他推测的主要依据是电荷
    定向移动
    定向移动
    会形成会电流．你认为图2中小磁针的偏转情况会与他实验中（图1）的
    甲
    甲
    （填“甲”或“丙”）小磁针的偏转方向相同．
    （3）上述电磁知识的可应用到电磁铁，在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图3所示的电路．
    ①实验中通过观察电磁铁
    吸引大头针数目
    吸引大头针数目
    的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
    ②按如图3电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁甲吸引大头针的数目均比乙多．此实验说明
    电流一定时，线圈匝数越多
    电流一定时，线圈匝数越多
    ，电磁铁磁性越强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，实验室准备的
    器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、若干大头针．利用上述器材，制成两个简易的电磁铁甲和乙，并设计了如图所
    示的电路．请你回答下列问题：
    （1）小明在做实验时，通过观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    电磁铁吸引大头针的多少
    ，可知电磁铁磁性的强弱；如图所示，小明将滑片向a端移动时，电磁铁甲的磁性将
    增强
    增强
    ；（选填“增强”或“减弱”）
    （2）根据图所示的情境可得到的结论是：通过电磁铁的
    电流
    电流
    一定时，线圈的
    匝数越多
    匝数越多
    ，磁性越强；
    （3）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用，在水位自动报警器、电磁起重机、电灯、磁悬浮列车四个装置中，一般没有用到电磁铁的是
    电灯
    电灯
    ；
    （4）在下面给出的四个研究实例中，研究方法与该实验方法相同的是
    B
    B

    A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
    B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况
    C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念
    D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
    （1）如果要增强该电磁铁的磁性，可以将滑动变阻器的滑片向
    a
    a
    移动（选填“a”或“b”），通过观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    电磁铁吸引大头针的多少
    而得知电磁铁的磁性的变化，说明了电磁铁磁性的强弱与
    电流
    电流
    的大小有关．
    （2）根据图示的情境可知，
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，
    线圈匝数越多
    线圈匝数越多
    ，电磁铁磁性越强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小杨同学利用上述器材．制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所示的电路．

    （1）实验中用铁钉插在线圈中的目的是
    增强磁性
    增强磁性
    ．
    （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数
    增加
    增加
    （填“增加”或“减少”），说明电流越
    大
    大
    ，电磁铁磁性越强．
    （3）根据图示的情境可知，
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，
    线圈匝数越多
    线圈匝数越多
    ，电磁铁磁性越强．
    （4）电磁铁在生活中用途广泛，如图2所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理．请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢通电线圈的绕线和磁感线．

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