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    图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A’处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是_____________________；经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息?________________（2分）,最后得出结论：___________________（2分）。

     

    【答案】

    像和物的大小相等，用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离；看A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离是否相等。

    【解析】①完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．用完全相同的物体代替，这种实验方法叫等效代替法，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛移动到A′处时，它跟像完全重合，这说明蜡烛A′就是蜡烛A在平面镜中所成的像，又因为两支蜡烛大小相同，实验现象说明平面镜所成的像的大小与原物体大小相等．

    ②本实验是探究，验证平面镜成像的特点，所成的像是虚像；像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等．他们下一步应该连接像与物的对应点，可以借助与直角三角板判断连线与镜面是否垂直，得到物和像的连线与镜面垂直；然后利用刻度尺量出点A、B、C、A′、B′、C′到镜面的距离，会发现点A与A′，点B与B′，点C与C′到镜面的距离相等．最终得出结论：物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等．

     

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“观察水的沸腾”实验中：
    （1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
    ①A图中操作的错误是
    温度计的玻璃泡接触容器底
    温度计的玻璃泡接触容器底
    ；
    ②B图中读数的错误是
    读数时，温度计的玻璃泡未继续留在被测液体中，视线未与液柱的上表面相平
    读数时，温度计的玻璃泡未继续留在被测液体中，视线未与液柱的上表面相平
    ；
    ③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
    48
    48
    ℃．

    （2）小明同学在利用图D所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
    ①
    水过多
    水过多
    ；②
    水的初温较低
    水的初温较低
    ．
    （3）如图E中甲乙图中，图
    甲
    甲
    所示是水沸腾时的情况．可以看到沸腾现象是在液体
    内部
    内部
    和
    表面
    表面
    同时发生．如图F，是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象．图象中BC段表示的物理意义是：
    水沸腾过程中吸热，但温度保持不变
    水沸腾过程中吸热，但温度保持不变
    ．
    此时水的沸点是
    101℃
    101℃
    ．
    ④水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：
    水蒸气液化成小水滴
    水蒸气液化成小水滴

    水蒸气液化成小水滴
    水蒸气液化成小水滴
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“观察水的沸腾”实验中：
    （1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
    ①A图中操作的错误是
    温度计玻璃泡接触到烧杯底
    温度计玻璃泡接触到烧杯底
    ．
    ②B图中读数的错误是
    视线没有与液面相平
    视线没有与液面相平
    ．
    ③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
    48
    48
    ℃．
    （2）小明同学在利用图D所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．
    所用水的初温过低（或水量过多）
    所用水的初温过低（或水量过多）
    ．
    （3）如图E甲、乙中，图
    甲
    甲
    所示是水沸腾时的情况．可以看到沸腾现象是在液体
    表面和内部
    表面和内部
    同时发生．如图F，是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象，图象中BC段表示的物理意义是：
    沸腾时温度保持不变
    沸腾时温度保持不变
    ．此时水的沸点是
    100
    100
    ℃．

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    科目：初中物理 来源：2013届河南省郑州市第四中学九年级第一次月考物理试卷（带解析） 题型：实验题

    如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别  跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向       ，并通过调整                        来改变拉力的大小．
    (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松  手后小卡片       (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究
    ．
    (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平 衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：                                         ．
    (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平 桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是       ．

    A．减少摩擦力对实验结果的影响
    B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
    D．小卡片容易扭转

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年河南省郑州市九年级第一次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别   跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整                         来改变拉力的大小．

    (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松   手后小卡片        (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

    ．

    (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平  衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：                                          ．

     (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平  桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是        ．

    A．减少摩擦力对实验结果的影响

    B．小书片是比较容易获取的才料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

    D．小卡片容易扭转

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别   跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整                         来改变拉力的大小．

    (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松   手后小卡片        (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

    ．

    (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平  衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：                                          ．

    (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平  桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是        ．

    A．减少摩擦力对实验结果的影响

    B．小书片是比较容易获取的才料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

    D．小卡片容易扭转

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