练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    小黄探究滑动摩擦力的大小与压力的关系精英家教网
    （1）她设计了两种方案：
    方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图．
    方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图．
    ①用方案一实验时，应该拉动木块作
     
     运动．
    ②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是
     
    （填“方案一”，“方案二”）．
    （2）按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为
     
    N．
    （3）按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，她得到下表所示的实验数据：
    木块个数 1 2 3 4
    弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
    分析表格中数据可以得出结论：
     
    ．
    （4）小黄还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，她将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？请说明理由．
     
    ．
    分析：（1）应用方案一时应水平匀速拉动木块；应用方案二时，不需要控制木板做匀速直线运动．
    （2）木块做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力．
    （3）应用控制变量法分析表中实验数据，根据实验控制的变量与实验现象分析答题．
    （4）要探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制接触面的粗糙程度、物体间的压力相同而接触面的面积不同，据此分析答题．
    解答：解：（1）①用方案一实验时，应该拉动木块做匀速直线运动．
    ②方案二不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作，同时弹簧测力计静止不动，便于读数，因此更合理、更易于操作的是方案二．
    （2）按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力为2N．
    （3）由表中实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （4）探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制接触面的粗糙程度、物体间的压力相同而接触面的面积不同，由题意可知，实验过程中没有控制压力相等，因此实验结论是错误的；
    故答案为：（1）①匀速直线；②方案二；（2）2；（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （4）不正确，因为她没有控制压力相同．
    点评：知道实验注意事项、应用平衡条件、控制变量法即可正确解题；正确应用控制变量法是正确解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?遂宁）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

    ①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    ②对比图中
    甲丙
    甲丙
    两个探究过程，可以验证猜想C．
    ③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为
    2
    2
    N，若拉力增大到3N时，摩擦力为
    2
    2
    N．
    ④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（
    C
    C
    ）
    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小黄同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．
    （1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木块上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）甲、乙两图所示的实验说明：压力一定时，
    接触面越粗糙
    接触面越粗糙
    ，滑动摩擦力越大．
    （3）甲、丙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，
    压力越大
    压力越大
    滑动摩擦力越大．
    （4）由实验可得出的结论是：
    滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关
    滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关
    ．
    （5）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为
    2
    2
    N，若拉力增大到3N时，摩擦力为
    2
    2
    N．
    （6）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
    C
    C
    ．    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    小黄同学进行了如下图1的甲、乙、丙三个实验探究过程：
    （1）在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）对比图中
    甲、丙
    甲、丙
    两个探究过程，可以验证猜想C．
    （3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为
    2
    2
    　N，若拉力增大到3N时，摩擦力为
    2
    2
    N．
    （4）实验探究中，小黄采用的实验探究方法是
    C
    C

    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．
    （5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用
    2.3
    2.3
    N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是
    C
    C

    A．静止          B．匀速直线运动    C．静止或匀速直线运动       D．条件不足，无法判断．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2012-2013学年青海民和回族土族自治县五校八年级下学期期中物理卷（带解析） 题型：实验题

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
    A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    ①小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

    在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做                 运动．
    ②对比图中          两个探究过程，可以验证猜想C．
    ③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为        N，若拉力增大到3N时，摩擦力为       N．
    ④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（       ）
    A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案