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18.小明在拆装手电筒时,发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样,但上面的电流值已经模糊不清,他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电功率,图甲为他所连的实验电路.
(1)经检查发现电路接线有错误,小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验.请在他接错的导线上打上“×”,并改正.
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现灯泡不发光,电流表无示数,但电压表示数接近电源电压,则产生此故障的原因可能是灯泡断路.
(3)排除故障后继续实验时,小雨移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为3.8V 时,电流表的示数如图乙所示.则该小灯泡的额定电流为0.3A,正常发光时的功率为1.14W.

(4)在此实验的基础上,老师又出示了电阻Rx(大约1000欧),问:能否用上述器材测量该电阻的阻值?同学们通过分析,发现不可行,原因是:RX电阻的阻值太大,电流太小,电流表无法精确测量出电流大小.
(5)小华同学在测量小灯的额定功率时,发现电流表损坏,却多了一个滑动变阻器R0(最大阻值用R0表示),他设计如图丙所示电路,测出了额定电压为U0=3.8V的灯泡的额定功率,请补全下列步骤.
①闭合开关,先调节滑动变阻器R0的滑片到最左端,再调节R的滑片,直到电压表示数为2.5V时为止;
②接着调节变阻器R0的滑片到最右端,读出这时电压表的示数为U;
③小灯泡的额定功率表达式P=$\frac{{U}_{0}(U-{U}_{0})}{{R}_{0}}$(用字母表示).

分析 (1)滑动变阻器依靠改变接入电路的电阻线的长度改变电阻,连接方法是“一上一下”;
为使小灯泡正常发光,电源电压必须大于或等于小灯泡的额定电压;
(2)电压表有示数,说明与电压表两接线柱连接的电路是通路,电流表无示数,说明电路断路,据此分析故障的可能原因.
(3)读取电流表示数时,首先要明确电流表选择的量程和对应的分度值;已知灯泡额定电压和正常工作的电流,利用公式P=UI计算灯泡功率;
(4)在电源电压一定时,通过导体的电流随导体电阻的增大而减小,如果电路电流太小,电流表无法测量或测量误差太大,距此分析能否测待测电阻阻值;(5)由电路图可知,R0的滑片位于左端时,电压表测灯泡两端的电压,调节滑动变阻器R使电压表的示数为2.5V,然后保持R接入电路中的电阻不变,调节R0的滑片使其接入电路中的电阻最大,电压表测灯泡和R0两端的电压之和,根据串联电路的电压特点求出R0两端的电压,根据欧姆定律求出电路中的电流,根据P=UI求出灯泡的额定功率.

解答 解:
(1)由实物图知,滑动变阻器上面的两个接线柱同时接入了电路,此时移动滑片,不能改变电路电流,必须要“一上一下”选择接线柱;如下图.

(2)灯泡不发光,电流表无示数,说明某处发生了断路,电压表示数接近电源电压,说明与电压表并联的灯泡出现了断路.
(3)电流表选择的是0~0.6A量程,小灯泡正常工作的电流为I=0.3A,灯泡额定电压为U=3.8V,所以灯泡额定功率P=UI=3.8V×0.3A=1.14W;
(4)电流与电阻成反比,电阻越大,电流越小,由于电阻RX阻值太大,接入电路后,电路电流太小,无法测出电流;
(5)实验步骤:
①闭合开关,先调节滑动变阻器R0的滑片到最左端,再调节另一滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V时为止;
②接着调节变阻器R0的滑片到最右端,读出这时电压表的示数为U;
③因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,R0两端的电压UR0=U-U0
因串联电路中各处的电流相等,
所以,电路中的电流I=$\frac{{U}_{{R}_{0}}}{{R}_{0}}$=$\frac{U-{U}_{0}}{{R}_{0}}$,小灯光的额定功率P=U0I=$\frac{{U}_{0}(U-{U}_{0})}{{R}_{0}}$.
故答案为:(1)电路图如上;(2)灯泡断路;(3)0.3;1.14;(4)RX电阻的阻值太大,电流太小,电流表无法精确测量出电流大小;(5)①电压表示数为2.5V;②调节变阻器R0的滑片到最右端;③$\frac{{U}_{0}(U-{U}_{0})}{{R}_{0}}$.

点评 本题考查了电路连接、电路故障分析、电流表读数、灯泡功率、实验步骤的设计和评估;涉及到的知识点较多,综合性较强.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.科技小组的同学们准备对一个标有“2.5V  0.8W”的灯泡的功率值进行检测.他们用如图(a)所示的电路图来进行实验,其中滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样.
(1)(a)图所连电路有两根导线还未连接好,请你帮他完成电路的连接(滑片P向右滑时灯泡变亮,其它导线改动).

(2)实验电路接好后,闭合开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据故障现象和检测结果指出故障的可能原因(电路中只有一处故障,且电流表电压表完好):①滑动变阻器同时接到下面的两个接线柱.②灯泡断路.
故障现象检测结果故障原因
灯泡较暗、两表的示数均
较小
移动滑动变阻器滑片,现象不变
灯泡不亮、电压表示数较
大、电流表无示数
取下灯泡,两表的示数不变
(3)排除故障后,按正确操作步骤进行实验,闭合开关,发现小灯泡发光较暗,电流表、电压表的示数如图(b)所示,他所用的电源电压为4.5V.接着他移动滑动变阻器的滑片P,当观察到电压表的示数为2.5V时,此时滑动变阻器的滑片恰好在中点上,则小灯泡正常发光时的功率为0.5W.
(4)假如灯泡钨丝的粗细是一定的,当灯泡的功率为标定的功率时,设灯丝的长度为L0,那么实际上这个灯泡钨丝的长度比L0长(填“长”或“短”).
(5)同学们已经做过的测量型实验可以分成两种:用刻度尺测量课本长度叫做直接测量;而速度的测量需要用刻度尺和计时器分别测出路程和时间,再通过计算求出速度,这叫做间接测量.下列实验所用的测量方法与本题电功率的测量方法不相同的是C.(填对应的字母)
A、固体密度的测量    B、导体电阻的测量    C、电路中电流的测量.
(6)实验小组的另一位同学认为把灯泡更换成一个定值电阻,还可以探究电流与电压的关系,该同学的说法是的正确(选填“正确”或“错误”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图为一个未完成连接的实验电路实物示意图,运用图示仪器测定毫安表(图中用mA表示,是一种量程很小的电流表)的电阻(在许多解题过程中往往假定电流表的电阻为零,这只是一种简单的近似处理,实际上电流通过电流表时电流表上是有电压的),电阻箱是一种可变电阻,接入电路的电阻值可以直接读出.在实验过程中,先将仪器按设计要求接成实验电路图,然后闭合电键,仔细调节滑动变阻器和电阻箱,读得mA表读数I1,电流表A读数I2,电阻箱读数R0
(1)写出计算mA表电阻r的表达式$\frac{({I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$(用I1、I2、R0表示).
(2)请你用线条代表导线将需要连接而未连接好的仪器连接起来.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率,电源电压6V不变.
(1)将图甲中的滑动变阻器接入电路.要求:滑片P右移时灯变亮.
(2)小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则其额定功率为1.25W.
(3)若有两个可供选择的滑动变阻器R1(5Ω 1A)和R2(10Ω 1A),你会选R2

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示电路中,电压表测的是L2(填“L1”、“L2”或“电源“)两端的电压.若电源电压为6V,电压表的示数为2V,则灯泡L1两端的电压为4V,L2两端的电压为2V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.实验仪器中的甲、乙、丙三个烧瓶里有质量相等的液体,甲瓶中液体是煤油,乙瓶和丙瓶中是蓖麻油,每个瓶都有电阻丝浸没在液体中,其中甲、乙两瓶中电阻阻值相等且小于丙瓶中电阻阻值.瓶中温度计测量瓶内液体温度.
实验(1):焦耳定律指出,电流产生的热与通电时间、电流大小和通电导体的电阻大小三个因素有关.为研究电流产生的热与电阻大小的关系,请选择图丁中实验仪器,以笔画线做导线连接实验电路.合上电路开关后一段时间,需要观察的实验现象是乙、丙两烧瓶中温度计示数上升的多少.
实验(2):为比较煤油与蓖麻油的比热容大小,可以从三个烧瓶中选择甲
和乙做实验观察对象.通电一定时间后,温度上升速度快的液体比热容小.为使电阻丝对液体的加热速度快些,在不添加器材的情况下,可以将实验(1)的电路稍加改动,即:将参与实验的两个烧瓶中电阻丝接成并联电路.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:

①接触面所受的压力大小;
②接触面的粗糙程度;
③接触面积的大小.
接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想:
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动.这样做是根据二力平衡的知识,从而测出木块所受摩擦力的大小.
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?答:不可靠(选填“可靠”或“不可靠”).小伟在实验中存在的问题是没有控制压力相同.
(4)在某一次实验中,弹簧测力计用0.4N的水平拉力作用在木块上,木块恰好匀速直线运动,则木块受到的滑动摩擦力为0.4N.若保持其它条件不变,仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为0.7N时,木块受到的滑动摩擦力为0.4N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在研究杠杆平衡条件的实验中

(1)实验前杠杆的位置如图a所示,此时应把杠杆两端的螺母向右(选填“左”或“右”)调动,使杠杆在水平位置平衡;实验时,施加的动力和阻力的方向都是竖直方向(如图b所示),这样做的好处是便于测量力臂.
(2)某同学利用如图b所示装置改变所挂钩码的多少及位置,通过多次实验操作及数据分析,得出杠杆平衡的条件是:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离.你认为他的结论不可靠的理由是当动力和阻力不垂直作用在杠杆上,动力臂和阻力臂小于支点和作用点之间的距离,“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”不成立.
(3)如果利用如图c所示装置进行实验,每个钩码重0.5N,杠杆平衡时竖直向上的弹簧测力计的读数应为2.25N.如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变,把弹簧测力计沿虚线方向拉,为了保证杠杆在水平位置平衡,其示数将变大(选填:“变大”、“不变”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

8.下列说法不正确的是(  )
A.变速直线运动的物体的平均速度就是几个速度的平均值
B.密度不同的两个物体.质量一定不同
C.汽车在平直公路上匀速行驶,汽车牵引力和它所受的阻力是一对平衡力
D.利用注射器推药是利用大气压强.

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