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    10．利用所学的知识完成下列实验：
    （1）选取长度和粗细程度相同的铜丝和钨丝进行实验，其中钨丝（选填“铜丝”或“钨丝”）的电阻较大．
    （2）将铜丝和钨丝分别放入到“气热反应装置”中并如图甲所示连接，闭合开关，钨丝（选填“铜丝”或“钨丝”）所在气缸的U形管左右液面的高度差较大，通过这一现象可以得出结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大产生热量越多．
    （3）将一个定值电阻R0并联在钨丝两端如图乙所示，电源电压不变，闭合开关后，通过铜丝的电流大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）通过钨丝的电流；铜丝产生的热量与上次实验时相比将变大（选填“变大”、“不变”或“变小”），钨丝所在气缸的U形管左右液面的高度差将变小（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

    分析 （1）电阻为导体一种属性，其大小取决于导线长度、粗细及导体的材料，与是否有电流无关；
    （2）在电流和通电时间一定时，电阻越大，电阻产生的热量越多；
    （3）由甲乙两图可知铜丝和钨丝，以及电阻之间的连接关系，根据串并联电路的电流特点分析通过铜丝的电流变化和产生的热量变化，以及U型管左右液面的高度差变化．

    解答 解：（1）长度和粗细程度相同的铜丝和钨丝比较，钨丝的电阻较大；
    （2）据甲图可知，钨丝所在气缸U型管液面高度差较大，故右边电阻产生的热量多，温度升得较快；这表明：在电流和通电时间相同时，电流越大产生的热量越多；
    （3）图乙装置中定值电阻R0与钨丝并联，再与铜丝串联，根据串联电路的电流特点可知，通过左端铜丝的电流等于通过右端钨丝和电阻的总电流，即I右=I左；右侧钨丝和电阻并联，根据并联电路的电流特点知I右=I1+I2，所以左边容器中的通过铜丝的电流大于右侧通过钨丝的电流；
    电源电压不变，乙图中定值电阻R0与钨丝并联，其并联后的总电阻小于钨丝的电阻，则乙图中的总电阻小于甲图中的总电阻，所以通过铜丝的电流大于上次实验通过铜丝的电流；相同时间内，铜丝产生的热量与上次实验相比将变大；并联一个电阻R0后，通过钨丝的电流变小，钨丝电阻不变，其产生的热量变小，与上次实验相比，钨丝所在气缸的U形管左右液面的高度差变小．
    故答案为：（1）钨丝；（2）钨丝；在电流和通电时间；电阻越大；（3）大于；变大；变小．

    点评 本题主要考查的是学生对“电流通过导体产生的热量与什么因素有关的”实验的理解和掌握，同时考查了学生对串并联电路特点知识的应用，有一定的难度．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置．实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动．（轻绳与滑轮的摩擦不计）

    （1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是B．（A/B）
    A．滑块的质量m1            B．小桶和沙子的总质量m2
    （2）根据二力平衡条件可知，滑块受到的滑动摩擦力f1=m2g．（用物理量符号表示）
    （3）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：把滑块放到木板上，将弹簧测力计右端固定，左端水平拉着滑块，水平抽动木板，读出测力计示数（如图乙所示），这种情况下拉动木板可以不匀速，弹簧测力计示数能稳定．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．一辆载重汽车的车厢容积为4m×2m×0.5m，额定载重量为4t．问：
    （1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车所载货物受到的重力为多少？已知泥沙的密度为2×103kg/m3（g=10N/kg）
    （2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？
    （3）从甲地开往乙地，如果前半程的平均速度为60km/h，后半程的平均速度为40km/h，求全程中的平均速度是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．物体A的质量是50kg，A受到的重力是多少牛？A受到斜面的支持力是重力的$\frac{3}{5}$，求出支持力的大小．在图中画出物体A所受重力G和支持力F的图示．（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．关于声波和电磁波的说法正确的是（　　）
    A．人们根据音色辨别蝉鸣虫吟
    B．街道上的噪声设备可以减弱噪声
    C．水面舰艇是通过声呐发出的电磁波搜寻水下目标的
    D．声波可以传递信息和能量，而电磁波只能传递信息

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在物理实验室，小明用U形管压强计研究液体内部的压强规律．

    （1）比较图甲、乙、丙，得出结论：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等（选填“相等”或“不相等”）．
    （2）将图甲中的探头逐渐下移，可观察到U形管内液柱的高度差逐渐变大，得出结论：液体密度一定，液体的压强随深度的增加而增大（选填“增大”“减小”或“不变”）．
    （3）向图乙中的容器内加入一定量的浓盐水，为使探头在液体中的深度与加盐水前的深度相同，应将探头位置上移（选填“上移”“不变”），然后观察到U形管内液柱的高度差变大，可得出结论：液体深度一定，液体的压强跟液体密度有关，密度越大，压强越大．
    （4）实验后，小明自制了如图所示的装置继续探究，已知隔板在容器的中央．他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，如图丁所示，这说明液体对容器侧壁有压强．他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定程度时，橡皮膜恢复原状，如图戊所示，则ρ液＜ρ水，此时A、B两点的液体压强关系：PA=PB．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．白炽灯的灯丝断了一截，若搭上后仍能使用，则灯丝的电阻将（　　）
    A．变大了B．变小了
    C．跟原来一样大D．变大、变小都有可能

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．2016年1月29日的-条新闻“他在水下朝自己开枪．没想到结果令人震惊”引起了小明的兴趣：虽然步枪和人的距离相隔2m左右，但是子弹竟然落在了这名挪威物理学家的前面，没有打中他（如图）．由此可见，水给子弹的阻力要远大于（选填“大于”或“小于”）空气对它的阻力，你猜想的理由是子弹在水中的飞行距离比在空气中小得多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为了探究：压力的作用效果与受力面积和压力的大小是否有关．小刚找了这些器材：规格相同的两块海绵和相同的三本字典．设计了下面的实验：
    图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海绵上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上．
    （1）实验中，小刚是根据海绵的形变程度来比较压力的作用效果；下列研究事例中，也采用这种研究方法的是A；
    A．用压强计两管中液面的高度差，比较液体内部压强的大小
    B．牛顿对大量的实验事实进行深入研究，总结出牛顿第一定律
    C．在研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度相同
    （2）通过实验图（b）、（c），可以得出结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
    （3）通过观察比较图b、d后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
    （4）设图（b）中字典对海绵的压强是Pb，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，则Pb大于（填“大于”、“等于”或“小于”）Pe，原因是由于压力相同，b的受力面积较小；
    （5）小明同学想测量物理课本平放在水平桌面上时产生的压强，请你帮小明完成实验步骤：
    A．用弹簧测力计直接测出物理课本的重力为G；
    B．用刻度尺分别测出物理课本的长a和宽b；
    C．则物理课本平放水平桌面上时，产生的压强p=$\frac{G}{ab}$．

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