Question

16．在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．
（1）根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向右调整（填“右”或“左”）才能使杠杠在水平位置平衡．
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂．
（3）实验的结果如表所示．

动力（F1/N）	动力臂（L1/cm）	阻力（F2/N）	阻力臂（L2/cm）
3	6	6	3
2	5	5	2
4	2	2	4
3	6	9	2
3	4	2	6
4	4	2	8

李明同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂，老师认为李明同学得出的杠杆平衡的条件是错误的，原因是该同学没有分析所有的实验数据就得出结论．
（4）下列正在使用中的杠杆：
用扳手拧螺母、用镊子取砝码、用钉捶拔钉子，属于费力的杠杆是镊子．

Answer 1

分析 （1）调节杠杆两端的平衡螺母，平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡；
（2）根据杠杆的特点，结合力臂的概念分析解答，知道力臂是从支点到力的作用线的距离；
（3）实验结论必须要具有合理性、科学性，要符合物理规律；同时要多做几次实验，合理分析才能得出正确的结论；
（4）联系生活经验，要判断杠杆的类型，可依据杠杆的动力臂和阻力臂大小关系：若动力臂大于阻力臂，则是省力杠杆；若动力臂小于阻力臂，则是费力杠杆；若动力臂等于阻力臂，则为等臂杠杆．

解答 解：
（1）杠杆右端上翘，左端下倾，这时应将杠杆两端的平衡螺母向右调，直到杠杆在水平位置平衡为止；
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡，此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂；
（3）李明同学只通过三组特殊的数据，即动力和动力臂与阻力和阻力臂都是9、7、6就得出结论，过于片面；实验应该至少在三次以上，且数据不要是几个特殊的数字，这样才能分析确定出实验现象中的普遍规律；
（4）正在使用的用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子，能用较小的动力克服很大的阻力，使用时动力臂大于阻力臂，因而它们属于省力杠杆；
而在使用用镊子取砝码时，杠杆受到的阻力较小，动力臂小于阻力臂，因而是费力杠杆．
故答案为：（1）右；（2）力臂；（3）没有分析所有的实验数据就得出结论；（4）镊子．

点评 初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律，同时注意测得的数据应具有普遍性，不同的物理量之间不能相加减．