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在“探究学习”中我们列举了“声与工业生产密切相关、声与农业生产密切相关、声与交通密切相关、声与医疗密切相关、声与环境保护密切相关”等几个方面的实例,请同学们对这五个实例进行一下分析,哪些实例应用了声传递信息的功能?哪些实例利用了声传递能量的功能?

答案:略
解析:

“声与交通密切相关、声与医疗密切相关”这两个实例利用了声传递信息的功能.

“声与工业生产密切相关、声与农业生产密切相关、声与环境保护密切相关”这三个实例利用了声传递能量的功能.

前两个实例都是人们通过声音获得某种信息,或者是人通过获取的这些信息作出判断.如通过超声波了解人体内部器官的情况,医生对获取的信息进行对人是否患病作出判断.或者是人的大脑通过耳朵获取了某种声音信息后获得某种心理感受.后三个所举事例中都需要获得能量,如焊接、处理种子、用声作为武器杀伤敌人、用声波清除污垢等都需要获取能量,在这里能量是从声波中获取的,所以是利用了声传递能量的功能.


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科目:初中物理 来源: 题型:

27、在探究不同物质的吸热能力时,为了方便小明将这个问题转化为探究质量相同的不同物质,升高相同的温度时,吸收的热量是否相同.小明学习小组用质量相同的水和煤油用如图所示的方法进行了实验.实验的结果如下表所示.
加热时间(min) 0 2 4 6
水温(℃) 20 30 40 50
煤油温度(℃) 20 40 60 80
①这个实验说明:质量相同的水和煤油,吸收同样多的热时,
煤油
的温度升高得高.
②在上述实验中,使质量相同的水和煤油升高相同的温度,则水需要的时间较多,这说明质量相等的水和煤油,升高相同的温度,水吸收的热量

上两个实验告诉我们,不同物质,在质量相等、温度升高的度数相同时,吸收的热量一般是不同的.为了表示物质在这个性质上的差异,物理中引入了
比热容
这个物理量.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较
弹簧被压缩的程度
弹簧被压缩的程度
,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:
C
C

A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从
轨道的同一高度处
轨道的同一高度处
释放.研究后得出的结论是:
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

在一个学期的物理学习经历中,我们所经历的如下探究中,与“测量细铜丝直径”方法相同的实验有
(填序号).
①装满水的玻璃杯还放多少大头针      ②用刻度尺测量纸张的厚度
③测量纸片下落的速度                ④研究充水玻璃管中气泡的运动规律
⑤比较材料的隔声性能                ⑥测一测你的听觉的频率范围
⑦观察水的沸腾                      ⑧探测红光外侧的热效应
⑨探究平面镜的成像特点              ⑩观察光通过玻璃砖时的折射情况.

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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:067

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