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    3．某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
    被测物体形状重力
    橡皮泥正方体4.8N
    球形4.2N
    三角锥形3.6N
    分析上述的实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．请你对此实验过程与实验结论进行评价：不合理，未控制质量不变．
    第二组：探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”，如图就是实验装置，实验过程中他将实验数据记录在设计的表中．       
    钩码的个数12345
    钩码的质量（m/×10-2kg）510152025
    弹簧测力计的读数（G/N）0.51.01.52.02.5

    （1）请你在方格纸中作出关于G与m的关系图象．
    （2）分析实验数据可以得出的结论：物体所受的重力跟它的质量成正比．

    分析 （1）物体的重力与质量成正比，探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，但从实验过程和数据来看，他们只注意了改变了橡皮泥的形状，但对其它的可能影响重力大小的因素却没有考虑．所以通过此实验是不能得出“物体重力的大小与物体的形状有关”的结论的；
    （2）根据表格中记录的数据，在表格中描绘出点，再连成线，画出重力与质量的关系图象；

    解答 解：第一组：在探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”时，除改变橡皮泥的形状以外，其它有可能影响重力的因素都应该是相同的，实验数据中只列出了重力不同的三个橡皮泥形状不同，却没有说明三个橡皮泥质量是否相同．故此结论不正确，因为没有控制质量不变．
    第二组（1）根据表格中记录的数据，在表格中描绘出点，再连成线，如图所示

    （2）从实验数据可以看出，重力增加的倍数和质量增加的倍数相同，是成正比的，即物体所受的重力跟它的质量成正比；
    故答案为：第一组：不合理，未控制质量不变；第二组（1）如上图；（2）物体所受的重力跟它的质量成正比．

    点评 本题考察了物体所受的重力跟形状、质量关系的探究过程，考查学生实验数据的分析能力、作图能力以及概括能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示光学器材不是应用凸透镜成像原理的是（　　）
    A． 
    照相机    		B． 
    望远镜    		C． 
    自行车尾灯    		D．
    放大镜

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，如图1，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图2所示．
    （l）要使甲、乙升高相同的温度，应给乙加热更长的时间，这说明乙的吸热能力强些．
    （2）如果已知甲的比热容是1.8×103J/（kg•℃），则乙的比热容是2.4×103 J/kg•℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因数有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
    （1）甲实验中，通过观察木块移动的距离可以判断钢球动能的大小．
    （2）由乙实验可以推理出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会做匀速直线运动．
    （3）乙实验中，小车在粗糙程度不同的水平面上运动，摩擦力做不相等（填“相等”或“不相等”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．某工人在水平地面上，用100N水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动10m，该过程中工人所做的功是1×103J，水平推力的功率是50W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平．若把它东西方向放置，人在水平仪的北边朝南观看，重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的西边高（选填“东”、“南”、“西”、“北”）．重垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的．重锤所受重力的施力物体是地球．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．为宣传维护消费者权益，某班兴趣小组利用所学知识向班级展示用天平和量筒鉴别一金属项链质地的过程，请你协助完成．

    （1）调节天平横梁平衡时，发现指针静止时如图甲，应将右边的平衡螺母向左调．此时若不调平衡就测量，则测量结果将偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （2）调节横梁平衡后继续实验，称量时天平平衡后砝码和游码位置如图乙所示，测体积时如图丙所示，则项链的质量为51g，密度为8.5×103kg/m3．
    （3）金属项链可拆分为16段，小明同学准备只取其中一段用相同的方法来测其密度，小华根据一段项链体积小于量筒的分度值 判断出小明将无法成功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲乙两只完全相同的烧杯中，分别放入100克和200克的温水，实验时让他们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据如表1表2所示，甲乙两杯水放出的热量相等
    表一  m=100克
      时间（分）0246810121416
      温度（℃）363534333231303030
    降低温度（℃）012345666
    表2  m=200克
      时间（分）04812162024283236
      温度（℃）36353433323130292828
    降低温度（℃）0123456788
    （1）分析比较表1表2的数据可知，实验室两杯水所处的温度是不相同的（填“相同”或“不相同”）
    （2）分析比较表1表或表2的第一行和第三行的数据及相关条件，可出的初步结论是相同质量的水（同种物质）放出的热量与降低的温度成正比．
    （3）分析比较表一和表二中的第三列或第四列或第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：水（同种物质）降低的温度相同时，放出热量与质量成正比．
    （4）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：水（同种物质）放出的热量与质量和降低温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一个确定的值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．有一名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：l1=18.82cm，l2=18.83cm，l3=17.28cm，l4=18.81cm，l5=18.80cm，l6=18.805cm．
    （1）这把刻度尺的分度值是：1mm．
    （2）其中一次测量结果错误，这个错误的结果是L3=17.28cm．
    （3）一次测量结果不合理，这个不合理的结果是L6=18.805cm．
    （4）这本作业本的长度是18.82cm．

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