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    如果杠杆不平衡，在不改变动力和阻力大小，方向的情况下，我们可移动________来达到平衡．

    答案：支点
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?通州区二模）实验台上有如下实验器材：一个带支架的均匀杠杆（杠杆质量不计，相邻刻度线之间的距离相等），钩码若干．小明利用上述实验器材设计了如下实验（实验中为了读数方便，钩码只挂在杠杆的刻度线处）：
    ①调节杠杆水平平衡；
    ②在杠杆左侧A位置挂钩码G1，右侧B位置挂钩码G2使杠杆水平平衡，分别测得左右两侧钩码重G1和G2，并记录；
    ③不改变A和B位置的情况下，多次改变G1和G2数值，使杠杆水平平衡，并分别记录G1和G2数值．
    实验完毕，小明根据记录的实验数据绘制了如图乙所示的G2和G1关系图，如果将钩码对杠杆左侧施加的力视为动力，钩码对杠杆右侧施加的力视为阻力，请你回答下列问题：
    （1）结合杠杆平衡条件，根据图乙，请在图21甲中的杠杆上标出A点和B点；
    （2）根据图乙，可初步得到：在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，阻力G2与动力G1满足的关系是
    G2=
    2
    3
    G1
    G2=
    2
    3
    G1
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
    （1）小李发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节．小李调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
    消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    ．
    （2）实验过程中，在的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了
    直接在杠杆上测力臂
    直接在杠杆上测力臂
    ．如果杠杆不在水平位置平衡时，应通过调节钩码的
    数量
    数量
    和
    位置
    位置
    来实现，而不能调节
    平衡螺母
    平衡螺母
    ．
    （3）小李测量了表中数据：
    动力臂F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    4 5 5 4
    他根据表中数据得出杠杆的平衡条件：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论，你认为他的结论
    不正确
    不正确
    （填“正确”、“不正确”），其理由：一是
    实验次数少，不能排除实验的偶然性
    实验次数少，不能排除实验的偶然性
    ；二是
    不同的物理量不能相加
    不同的物理量不能相加
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013年北京市顺义区中考二模物理试卷（带解析） 题型：实验题

    实验台上有如下实验器材：如图所示，一个带支架的杠杆（杠杆上有刻度）、一个满足实验要求的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳（质量忽略不计）。小芳利用上述实验器材设计了一个实验，证明“在杠杆水平平衡时，如果阻力和阻力臂保持不变，则动力跟动力臂成反比”。（5分）

    （1）以下是她设计的实验步骤，请你补充完整。
    ①将弹簧测力计的指针                    位置；
    ②调节杠杆使其在         平衡，然后用细绳做成两个绳套，将一个绳套拴牢在杠杆的A点，记录阻力臂L阻在表格中；在A点处挂6个钩码，计算出它的重力G阻，即为它的阻力F阻并记录在表格中；
    ③在支点左侧，将另一个绳套拴在B点处，               ，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计的示数F1和动力臂L1，记录在表格中；
    ④                                                               。
    （2）请你画出实验记录表格。

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