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    探究物体动能与物体运动速度的关系．

    答案：略
    解析：

    (一)提出问题

    动能是否与物体运动速度有关?

    (二)猜想与假设

    1．动能与物体的运动速度有关，速度越大，动能越大．

    2．动能与速度有关，速度越大，动能越小．

    3．动能与速度无关．

    (三)设计并进行实验

    按如图所示的装置，让一个小钢球从斜面上由静止滚下来，打在一个小木块上，能将小木块推出一段距离．如果小木块被推得越远，证明小钢球对小木块做的功越多，也说明其动能越大．我们在实验中就可以从小木块被推出的远近来判定其动能的大小．

    现用一个质量不变的小钢球从斜面上的不同高度滚下，看哪次小木块被推得更远．

    下表给出了用同一个小钢球从三个不同高度滚下时对木块撞击距离的数据，根据数据分析论证并得出结论．数据如下表：

    (四)分析与论证

    让小球从不同高度滚下，这是为了让小球到达底部时具有不同的速度，高度越高，滚下时速度越大．从表中数据分析可以得出：

    当小球质量不变时，滚下的高度越高即速度越大，把小木块推得越远．这说明物体的动能与物体的速度有关，速度越大，其动能也越大．

    (五)结论

    当物体的质量一定时，其动能的大小与物体的运动速度有关，速度越大，其动能就越大．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?蜀山区模拟）如图是探究“物体动能的大小与物体质量有关”的实验示意图．
    （1）该实验物体动能的大小是通过观察
    推动物体B的运动距离
    推动物体B的运动距离
    来判断的．
    （2）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变
    物体A
    物体A
    （选填“物体A”或“物体B”）的质量，从而研究物体动能与物体质量的关系，若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．

    （1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体
    速度
    速度
    、
    质量
    质量
    的关系．
    （2）该实验物体的动能是指物体
    A
    A
    （选填“A”或“B”）．
    （3）该实验物体动能的大小是通过
    B被撞的距离大小
    B被撞的距离大小
    来反映的．
    （4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
    碰前A
    碰前A
    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过
    高度
    高度
    （选填“高度”或质量”）来改变的．
    （5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变
    物体A
    物体A
    （选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：
    不能
    不能
    ，理由：
    木块将一直匀速直线运动下去
    木块将一直匀速直线运动下去
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
    ①多次让物体从斜面不同高度由静止滚下，该实验要探究的是物体动能的大小与物体
    运动速度
    运动速度
    的关系．
    ②该实验物体的动能是指物体
    A
    A
     的动能．（选填“A”或“B”）．
    ③该实验物体动能的大小是通过
    物体B被撞远近
    物体B被撞远近
    来反映的．
    ④该实验物体的速度是指物体A从斜面由静止滚下与物体B碰撞时
    碰前A
    碰前A
    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过
    高度
    高度
    （选填“高度”或“质量”）来改变的．
    ⑤实验中为了研究物体动能与物体质量的关系．应改变
    物体A
    物体A
    （选填“物体A”或“物体B”）的质量，多次让物体从斜面同一高度由静止滚下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图．（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
    （1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：
    在质量一定时，速度越大，动能越大
    在质量一定时，速度越大，动能越大
    ．实验中被控制的物理量是
    质量
    质量
    ．
    （2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：
    在速度一定时，质量越大，动能越大
    在速度一定时，质量越大，动能越大
    ．实验中被控制的物理量是
    速度
    速度
    ．
    （3）实验结果表明，物体动能与物体的
    质量
    质量
    和
    速度
    速度
    有关，
    质量
    质量
    越大，
    速度
    速度
    越大，动能就越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是用来探究“动能大小跟那些因素有关”的实验装置图．小球在光滑斜面上由静止开始下滑，达到低端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达低端的速度就越大，运动小球撞击停在在水平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大．
    （1）分析比较实验（a）与实验（b），可得出的结论是：
    在质量一样的情况下，物体的速度越大，其动能越大
    在质量一样的情况下，物体的速度越大，其动能越大
    ．实验中被控制不变的物理量是
    质量
    质量
    ．
    （2）分析比较实验（b）与实验（c），可得出的结论是：
    在速度一样的情况下，物体的质量越大，其动能越大
    在速度一样的情况下，物体的质量越大，其动能越大
    ．实验中被控制不变的物理量是
    速度
    速度
    ．
    （3）实验结果表明，物体动能与物体的
    速度
    速度
    和
    质量
    质量
    有关，
    速度
    速度
    越大，
    质量
    质量
    越大，动能就越大．

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