图20是探究压力作用效果的实验过程. 由图甲可知:当一定时. , 由图乙可知:当一定时. . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图20是探究压力作用效果的实验过程。

　由图甲可知：当_____一定时，_____；

　由图乙可知：当_____一定时，_____。

受力面积；压力越大，压力作用效果越显著。压力；受力面积越小，压力作用效果越显著。

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

太阳帆是一种不带机械动力装置的轻便航天器，它像帆船利用风的压力前进一样，利用太阳光和太阳风的压力，作用在帆上来加速飞行．那么，光有压力吗？回答是肯定的．当彗星飞近太阳时，彗星上的部分物质升华和蒸发为气体，形成一条总是背向太阳的尾巴，就曾被认为是太阳光的压力作用的结果（后来弄清楚主要是太阳风作用的结果）．从理论上来说，光是光子形成的，每个光子都有一定的能量．当光子撞在帆上被吸收时，这就是光的压力．如光子被反射，压力还会增加．当然，光压是非常小的．在地球上，一个绝对黑体，即光被完全吸收的物体，每平方米上大约只受到2.5×10^-6N的光压．但在太空真空中，太阳光压仍能发挥作用．早在20世纪20年代，齐奥尔科夫斯基就提出了太阳帆的概念．光压虽然很小，但可以长期不间断地作用．理论研究表明，在进入太空的航天器上拉起一张巨大的帆，可为航天器提供足够的动力．如果帆面（看成正方形）边长300米，可使500千克的航天器从静止开始沿半椭圆轨道，经200天的加速飞到火星．如果帆面边长增大到2000米，则可使5吨的飞船飞离太阳系．?
看完这篇文章，提起了小明的探究兴趣，小明想进一步研究力和运动之间的关系，于是他设计了如图的实验．用钩码通过细线去拉动小车，不断改变钩码的重量G和小车的质量m，来研究不同受力的情况下小车的运动状态改变的情况．

图中打点计时器每隔0.02s在纸带上打一个，小明每次测出5个间隔内小车运动的距离，记录在表中．（不考虑小车与木板，绳与滑轮之间的摩擦）
（1）将表中空白的地方填上数据

G=1N m=1kg
	第0.1s内	第0.2s内	第0.3s内	第0.4s内	…
S（m）	0.005	0.015	0.025	0.035
G=2N m=1kg
	第0.1s内	第0.2s内	第0.3s内	第0.4s内	…
S（m）	0.01	0.03		0.07
G=2N m=2kg
	第0.1s内	第0.2s内	第0.3s内	第0.4s内	…
S（m）	0.005	0.015	0.025

（2）小明用钩码通过细线拉动小车，而不是使用弹簧测力计，这样做有什么好处？
（3）根据文中的信息和小明实验的数据，计算边长为2000米，质量为5t的太阳帆航天器仅仅在光压的作用下从静止开始运动1天后，经过的总路程约是多少？（假设太阳帆为绝对黑体，且受到的太阳光压大小不变）

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中，小明做了如图1所示的甲、乙两组实验进行对比，小芳做了丙、丁两组实验进行对比．

①请你判断，

小明

（选填“小明”或“小芳”）做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”，理由是

压力作用效果

更明显；
②根据你判断的那组实验看到的现象，得到的探究结论是：在受力面积

相同

时，压力越大，

压力作用效果越明显

．
③由乙、丁两组实验进行对比看到的现象，得到的探究结论是：在压力

相同

时、受力面积越大，

压力作用效果越不明显

（2）如图2所示，在探究杠杆平衡条件实验中：

实验次数	动力 F₁/N	动力臂 L₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 L₂/cm
1		10	2	15
2	2	20	4

①应该先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在

水平

位置平衡．
②分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在水平位置重新恢复

平衡

．这时杠杆两端受到的作用力

等于

各自钩码的重（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
③根据实验得出结论，杠杆平衡的条件是

动力×动力臂=阻力×阻力臂

，并根据此条件填写上表中空白的数据．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某小组同学分别用若干个不同材料制成的物块如图所示放置在同一海绵上，盛放海绵的玻璃容器上标有间隔距离相等的刻度线．实验时，他们又在物块上施加不同大小的竖直向下的力F，然后仔细观察压力的作用效果，并记录海绵的凹陷程度及有关数据分别如表一、表二和表三所示．
表一

实验序号	材料	压力（牛）	受力面积（厘米²）	下陷格数（格）
1	铜	10	30	2
2	铁	30	30	4
3	铝	15	12	5

表二

实验序号	材料	压力（牛）	受力面积（厘米²）	下陷格数（格）
4	铜	7.5	30	1
5	铁	10	20	2
6	铝	15	50	3

表三

实验序号	材料	压力（牛）	受力面积（厘米²）	下陷格数（格）
7	铜	3.75	30	0.5
8	铁	15	60	1
9	铝	10	20	2

（1）分析比较实验序号1，5和9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：压力的作用效果与物块的材料种类

无关

（选填“有关”或“无关”）．
（2）分析比较实验序号

3、6

等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
（3）分析比较实验序号1，4和7等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显

（4）甲、乙和丙三位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论．
甲同学的结论是：当受力面积与压力的比值相同时，压力的作用效果相同；当受力面积与压力的比值越小，压力的作用效果越显著．乙同学的结论是：当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同；当压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著．丙同学的结论是：当压力与受力面积的差值越大时，压力的作用效果越显著．
请判断，甲同学的结论

正确

，乙同学的结论

正确

，丙同学的结论

错误

．（均选填“错误”、“不完整”或“正确”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学做了一下实验：长木板水平固定在桌上．用弹簧测力计测得每块木块受到的重力均为20N．
（1）第一次：如图甲，木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平

匀速直线

拉动木块的过程，读出弹簧测力计的示数为F，根据

二力平衡条件

，则摩擦力的大小f=

；
第二次：把木块侧放后，用同样的方式拉木块（如图乙），在表格中记录实验数据；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样方法拉木块（如图丙），记录实验数据．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1	20	4	4
2	20
3	40	8	8

（2）比较

1、2

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
（3）若把长木板换成海绵状泡沫塑料，让木块以同样的方式放置于海绵状泡沫塑料上，去掉弹簧测力计，可以探究压力的作用效果与那些因素有关的实验．改变后甲乙中选用相同木块的目的是控制

压力

不变，比较甲丙中海绵状泡沫塑料的凹陷程度，可得到的结论：

受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显

．

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