如图4所示.每个钩码质量相等.轻杠杆处于平衡状态.若在两边钩码下各再挂上一个相同的钩码.这时( )A.杠杆仍在水平位置平衡 B.杠杆右端下降C.杠杆左端下降 D.杠杆右端上升题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图4所示，每个钩码质量相等，轻杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下各再挂上一个相同的钩码，这时（　　）

A.杠杆仍在水平位置平衡　B.杠杆右端下降

C.杠杆左端下降　　　　D.杠杆右端上升

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小明所在的小组利用杠杆做了两个小实验：
A：“探究杠杆的平衡条件”
（1）他们把杠杆中点置于支点上，发现杠杆的左端低右端高，他应该把杠杆两端的平衡螺母向

右

调节，使杠杆在水平位置上静止，这样做的好处是

便于测量力臂

（2）实验中（如图1），他们在A点挂3个钩码，在B点挂2个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是他们就得到了杠杆的平衡条件，你认为他这样就得出结论存在的问题是

只进行一次实验就得出结论，实验结论不具有普遍性

（3）该组同学想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图2进行实验，一种按图3进行实验．你认为按图

实验方案更好，理由

便于从杠杆上直接测量力臂

（4）实验结束后，该小组的小马同学提出了新的探究问题“如果支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否依然成立，”于是采用如图3装置进行探究，他发现当杠杆平衡时，测出的拉力大小与杠杆平衡条件不相符，其原因是受到杠杆

自重

的影响；
B：“探究杠杆的机械效率”
如图4所示装置，每个钩码的质量为m，O为支点．
（1）他将2只钩码悬挂在B点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为F₁，测得A、B两点上升的高度分别为h₁、h₂，则此次杠杆的机械效率为η=

2mgh2

F1h1

×100%

2mgh2

F1h1

×100%

．（用物理量的符号表示）
（2）他将2只钩码悬挂在C点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使C点上升高度为h₂，则弹簧测力计的示数将

大于

（大于/等于/小于）F₁，此次弹簧测力计做的功将

小于

（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他将3只钩码悬挂在C点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使C点上升高度仍为h₂，则第3次杠杆的机械效率与前两次相比

最大

（最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，每个钩码质量相等，杠杆和刻度均匀，下列操作能让杠杆平衡的是（　　）

A．在1处挂2个钩码

B．在2处挂1个钩码

C．在3处挂2个钩码

D．在4处挂1个钩码

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科目：初中物理 来源： 题型：

“探究杠杆的平衡条件”实验中，

（1）首先应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处：便于在杠杆上直接测量

力臂

．如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向

左

调节．
（2）如图1---3次是小明同学实验的情景，实验时所用的每个钩码重均为0.5N，杠杆上刻线的间距为5cm，部分实验数据记录如中下表：

实验次数	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	1.5	10	1
2	1	20	2	10
3	1	20	1.5	10

表格中空格里应记入的数据是

；小明的第3次实验存在错误，其错误是

弹簧测力计没有沿竖直方向拉

．
（3）如图4所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则

左端下降

（选填“左端下降/右端下降/仍然平衡”）．
（4）实验中多次测量的目的是

寻找普遍规律，避免偶然性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：022

如图4所示，一轻质杆OC能绕O轴转动，A为中点，每个钩码重1牛。用弹簧秤在C处沿CB斜向上拉，使杠杆在水平位置平衡，弹簧秤读数为F_{1；再将弹簧秤竖直往上拉，仍使杠杆在水平位置平衡，弹簧秤读数为F2。则F1_____F2（选填?gt;敗?<敾驌=敚?現2=　　　　牛。}

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