如图所示.A为一根弹簧.将它与电源相连.当开关闭合后.弹簧的长度将 [ ] A．变长B．变短 C．不变D．不能确定题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，A为一根弹簧，将它与电源相连，当开关闭合后，弹簧的长度将

[　　]

A．变长

B．变短

C．不变

D．不能确定

答案：B

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?南宁）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．

实验次数	使用的弹簧	被压缩后弹簧的长度/cm	木块移动的距离
①	弹簧A	5	S₁
②	弹簧A	8	S₂
③	弹簧B	5	S₃
④	弹簧B	8	S₄

（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是

②

（填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
①将弹簧A、小球、木块按如图安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；
③压缩弹簧，使其长度为

cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动

S₂

．
④比较分析实验数据

S₁和S₂

，得出结论．
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的

动

能．
（4）为了探究猜想二，可选用试验次数②和

④

的数据进行比较分析，若

S₂≠S₄

，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究光的反射定律：

器材	激光手电筒、纸板、平面镜
过程步骤	如图，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会发现反射光线OF．然后将纸板沿NO向后折，这样做的目的是验证反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上验证反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上，观察到的现象是在F面上不会发现反射光线在F面上不会发现反射光线．

（2）探究平面镜成像：

器材及装置图

器材：刻度尺、玻璃板、白纸、两支相同的蜡烛、火柴．
刻度尺的作用是便于比较

像与物到镜面的距离

的关系；
两段等大的蜡烛是为了比较

像与物大小

的关系．

步骤

1．如图所示，在桌面上铺一张大白纸，纸上立着一块玻璃板作为平面镜，这是运用

替代

法；
2．把一支点燃的蜡烛A，竖立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像A′．再拿一支未点燃蜡烛B，竖立放在玻璃板后面移动，直到看上去它

与A的像完全重合

，这个位置就是蜡烛A的像的位置．
3．把实验中蜡烛和它的像位置连起来，观察连线与玻璃板是否垂直，并用刻度尺测量它们到

玻璃板

的距离．
4．在蜡烛B的位置换用光屏，观察到光屏上

不能

（能，不能）成像．

（3）探究改变物体内能的方法：

过程	将一个薄壁金属管固定在桌子上，里面盛一些酒精，用塞子塞紧．用一根绳子在管外绕几圈后，迅速来回拉动，发现塞子弹出来了弹出来了．
问题	人拉动绳子做功，机械能转化为内能内能；管内的酒精蒸汽膨胀对塞子做功，转化为塞子的机械能机械能．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同）、小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行
探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．

实验次数	使用的弹簧	被压缩后弹簧的长度/cm	木块移动的距离
①	弹簧A	4	S₁
②	弹簧A	7	S₂
③	弹簧B	4	S₃
④	弹簧B	7	S₄

（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．请举出一个在热学探究中用转换法的实例：

在清水中加入红墨水，通过扩散现象证明分子在做无规则的运动

．
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
a、将弹簧A、小球、木块按如图所示安装好；
b、压缩弹簧，使其长度为4cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S₁；
c、压缩弹簧，使其长度为 8cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离 S₂；
d、比较分析实验数据 S_{1大于
大于}S₂，得出结论．
（3）为了探究猜想二，可选用实验次数②和 ④的数据进行比较分析，若

S₂≠S₄

，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在班级活动时，王丽同学为大家演奏了一曲二胡独奏《二泉映月》．演奏结束后，张明和李聪仔细地观察了王丽的二胡，发现了二胡上有两根粗细不同的弦，旋杆可调节弦的松或紧．结合刚才观看王丽同学演奏时的手指按弦的情况，他们猜想：使二胡发出不同音调的原因，可能是由于弦的长短、粗细、松紧程度的不同．
为了证实他们的猜想，他们决定做实验验证．张明说：“我们要找粗细不同的两根约1.5米左右的弦，用尼龙线也可以，然后将弦的一端系在课桌腿上，绕过桌面并拉紧．”李聪说：“这样做弦紧贴桌面，不能振动发声．要想办法使其与桌面悬空起来．另外要使弦有松有紧必须给它不同的拉力．怎么办？还要注意爱护公物不要损坏课桌．”经过讨论，他们按照如图所示的方法，进行了实验：

改变A、B之间的距离，即改变琴弦发音部分的长度，弹拨弦的中部．听一听，发现长的弦发出的声音比较低沉．保持A、B之间的距离不变，增加悬挂的砝码，将弦拉紧一些，再弹拨一下．听一听，发现拉得紧的弦发出的声音比较尖细．保持A、B之间的距离和弦的松紧程度不变，改变弦的粗细，弹拨后听一听，发现细的弦发出的声音比较尖细．张明和李聪对实验进行了分析与论证，找到了使二胡发出不同音调声音的原因．请根据上面的短文，回答下面的问题：
（1）张明和李聪得到的实验结论应该是：
在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越

低

；
在弦的粗细、长短相同时，弦越紧音调越

高

；
在弦的松紧、长短相同时，弦越细音调越

高

；
（2）根据张明和李聪得出的实验结论，在演奏二胡时，为了使发出声音的音调逐渐变高，王丽同学的手指，应沿着琴弦

由上往下

移动（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改变二胡的音色，可以

更换不同材质的弦

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”的实验时，小明提山了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧的材料有关：
猜想二：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同）、小球、木块和刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同，最后得出的结论记录在下表中．

实验次数	使用的弹簧	被压缩后弹簧的长度/cm	木块移动的距离
①	弹簧A	5	S₁
②	弹簧A	8	S₂
③	弹簧B	5	S₃
④	弹簧B	8	S₄

（1）弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化成小球的

动

能．
（2）由于弹性势能的大小不便于用仪器直接测量，本实验是通过比较

木块被推动的距离

来判断弹簧的弹性势能大小．
（3）为了探究“猜想一”，可选用上表中

①③

或

②④

两次实验的数据进行比较分析．
（4）下面是探究“猜想二”的实验方案，请结合上表中的实验记录，将方案补充完整．
1）将弹簧A、小球、木块按图安装好；
2）压缩弹簧A，使其长度为5cm，放手后小球被弹出，推动木块移动距离S₁；
3）压缩弹簧A，使其长度为

cm，放手后小球被弹出，推动木块移动距离S₂；
4）比较分析实验数据S₁和S₂，若S₁与S₂不相等，则猜想2

正确

（选填“正确”或“不正确”）．

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