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    物理课上，老师请同学们设计一个测量未知电阻R x的实验，各组同学都提出了自己的设计方案，下列是两组同学的设计情况：

    (1)甲组同学决定采用“伏安法”．请你在下图的虚线方框内画出该实验电路图；实验中所需测量的物理量及符号为：①________；②________；

    (2)乙组同学的方案则不同，他们所设计的实验电路如图，以下是他们实验的主要操作步骤，请根据你的理解写出②③两个必要的实验步骤和相关物理量的符号：

    ①按电路图连接好实物电路．

    ②______________________．

    ③______________________．

    (3)根据所测物理量写出这两种方案下，计算未知电阻Rx的数学表达式：

    甲组：Rx＝________．乙组：Rx＝________．

    答案：
    解析：

    　　(1)如图(2分)

    　　


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    科目：初中物理 来源： 题型：

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    （1）甲组同学决定采用“伏安法”．请你在图的虚线方框内画出该实验电路图；实验中所需测量的物理量及符号为：
    ①
     
    ；②
     
    ；

    精英家教网（2）乙组同学的方案则不同，他们所设计的实验电路如图，以下是他们实验的主要操作步骤，请根据你的理解写出②③两个必要的实验步骤和相关物理量的符号：
    ①按电路图连接好实物电路．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．

    （3）根据所测物理量写出这两种方案下，计算未知电阻Rx的数学表达式：
    甲组：Rx=
     
    ．
    乙组：Rx=
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2003?镇江）物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻民的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案．
    甲组：张晴小组设计方案 乙组：赵亮小组设计方案
    ①器材：已知电压表、电流表、变阴器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线 ①器材：已知电阻、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    ②电路图： ②电路图：
    设：电压表读数是  U，电流表读数是 I   设：电流表读数：S断开为 I1； S闭合为  I2
    A．请你写出未知电阻R的表达式：
    甲组：Rx=
    U
    I
    U
    I
    ；            
    乙组：Rx=
    I1R0
    I2-I1
    I1R0
    I2-I1
    ．
    B．而你对以上两用电路设计作出简要评价：
    甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值，减小误差；乙组设计的电路只能测量一次，测量误差较大
    甲组设计的电路可以方便的进行多次测量求平均值，减小误差；乙组设计的电路只能测量一次，测量误差较大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈阳三模）物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：李雷小组设计方案
    ①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：（设电压表读数是U，电流表读数是I）
    乙组：韩梅梅小组设计方案
    ①器材：已知电阻Ro、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：（设电流表读数：S断开为I1，S闭合为I2）
    丙组：韩刚小组设计方案
    ①器材：已知电阻Ro、电压表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：（设电压表读数：S断开为U1；S闭合为U2）
    （1）请你写出未知电阻Rx的表达式：
    甲组：Rx=
    U
    I
    U
    I
      乙组：Rx=
    I1R0
    I2-I1
    I1R0
    I2-I1
       丙组：Rx=
    U1R0
    U2-U1
    U1R0
    U2-U1

    （2）请你对以甲组电路设计作出简要评价：
    优点：
    电路结构简单，可以进行多次测量
    电路结构简单，可以进行多次测量
    缺点：
    电压表有分流作用，所测电阻偏小
    电压表有分流作用，所测电阻偏小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?花都区二模）物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：

    甲组：张晴小组设计方案
    ①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：设：电压表读数是U，电流表读数是I，

    乙组：赵亮小组设计方案
    ①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线．
    ②电路图：设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
    A．请你写出未知电阻Rx的表达式：甲组：Rx=
    U
    I
    U
    I
    乙组：Rx=
    I1
    I2-I1
    R0
    I1
    I2-I1
    R0

    B．请你对以上两组电路设计作出简要评价：
    两种方法均可行，但甲组的方法可减小误差
    两种方法均可行，但甲组的方法可减小误差
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：张晴小组设计方案
    ①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源（电压未知）、未知电阻RX、导线．
    ②电路图：
    设：电压表读数是U，电流表读数是I，
    乙组：赵亮小组设计方案
    ①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻RX、导线．
    ②电路图：
    设：电流表读数：S断开为I1；S闭合为I2，
    A．请你写出未知电阻RX的表达式：
    甲组：RX=
    U
    I
    U
    I
    乙组：RX=
    I1R0
    I2-I1
    I1R0
    I2-I1

    B．请你对以上两组电路设计作出简要评价：
    两种方法均可行，但第1种方法可减小误差
    两种方法均可行，但第1种方法可减小误差
    ．

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