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15.下列四个情景中,受到的浮力增大的物体是(  )
A.从深水处走向沙滩的游泳者B.正在装载货物的轮船
C.海面下正在下沉的潜水艇D.从瓯江驶入大海的轮船

分析 根据阿基米德原理公式F=ρgV可知,影响浮力大小的因素有液体密度和物体排开液体的体积,据此分析A、C正误;
根据漂浮条件F=G分析B、D的正误.

解答 解:A、从深水处走向海岸沙滩的游泳者,排开水的体积逐渐变小,据F=ρgV可知人受到的浮力变小,不符合题意,故A错误;
B、在码头装载货物的轮船,漂浮在水面上,F=G,自身重力越来越大,受到水的浮力越来越大,符合题意,故B正确.
C、海面下正在下沉的潜水艇,排开水的体积不变,所受浮力不变,不符合题意,故C错误.
D、从瓯江驶入大海的轮船,始终漂浮,浮力等于自身重力,浮力不变,不符合题意,故D错误.
故选B.

点评 本题考查浮力的影响因素和物体的沉浮条件(物体漂浮或悬浮时浮力等于自身重力),利用阿基米德原理分析时要同时考虑液体密度和物体排开液体的体积两个因素.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在探究“杠杆平衡”的实验中:

(1)实验前杠杆如图甲所示,为了使杠杆水平静止,达到平衡状态,需将杠杆两端的平衡螺母向右调(选填“左”或“右”).
(2)调节杠杆水平平衡后,某同学在杠杆两侧挂上钩码,再次调节,杠杆重新在水平位置平衡,如图乙所示,该同学由此直接得出杠杆平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂,他的结论(选填“可靠”或“不可靠”),理由是不可靠;只做一次实验,结论具有偶然性.
(3)另一同学用弹簧测力计研究杠杆平衡条件,如图丙所示,如果保持弹簧测力计的拉力作用点不变,将拉力方向改为沿虚线向上,要继续保持杠杆在水平位置平衡,拉力将变大(填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)在图丙中,画出弹簧测力计沿虚线方向向上拉时的力臂.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在做“研究平面镜成像特点”的实验时,实验装置如图所示.
(1)小阳在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,且要求蜡烛A和B的大小相同,这是为了便于比较物像大小的关系.
(2)在找像的位置时,眼睛应该在蜡烛A这一侧进行观察.小明无论怎样调节后面的蜡烛的位置,都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合,请你推测可能的原因是玻璃板与水平面没有垂直.
(3)小光用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像.请你帮她想个办法使其能够看清跳棋的像:用手电筒照亮跳棋.
(4)平面镜能成像,还能改变光的传播方向,在军事上最重要的应用是潜望镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.有一种火锅叫做“鸳鸯火锅”,如图所示,它是将同一个锅隔成相等的两半,一半加的是清汤,一半加的是麻辣红油汤,以满足不同人的口味.当两边的汤汁量和初温基本相等时,总是加麻辣红油汤的一边先沸腾,这是因为覆盖在汤汁上面的红油层蒸发吸热少,当汤汁沸腾后可以改用小火加热,这样与大火加热的效果几乎完全相同,并且节省燃料,其道理是沸腾吸热温度不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.某家庭一段时间消耗的电能情况如图所示,这段时间内消耗的电能是980度,1kW•h=3.6×106J,现用它测量一只灯泡的实际功率,关掉其他用电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过20转用时10min,这段时间灯泡消耗的电能是0.01kW•h,灯泡的实际功率是60W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.如图是学校里面常用的一种移动指示牌,某天下午摆放在水平地面上的指示牌被一阵风刮倒了.爱动脑子的小明同学非常想知道那阵风有多大,于是他画了指示牌的模型,其中AB为牌面,CD和EF为支架,并且测得牌面长为60cm(即模型中AB部分长度),宽为50cm,牌面的下面离地面距离BE为60cm,支架长度CD=60cm,指示牌的质量为3Kg,据此回答(支架面积不计).
(1)小明所画指示牌的模型可以看作杠杆模型.
(2)假设此时指示牌的重心恰好在E点,如作用在指示牌的风力为指示牌的中心,根据图示风向可计算出刚好把D端吹离地面瞬间的风力大小为10N.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.下列估测符合实际的是(  )
A.电冰箱冷冻室的温度约为4℃B.初二学生步行的速度大约是5km/h
C.学生期末考试试卷厚度大约150 nmD.人的心脏跳动每十分钟约80次

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图所示,是用户电能表6月1日的示数,表格中列出的是他家现有的用电器.若这些用电器平均每天都工作30min,那么,在30天中他家的电能表的转盘将一共转动1340圈.
用电器名称数量额定功率
彩电1台200W
电冰箱1台100W
日光灯8只40W
洗衣机1台200W
电饭煲1只800W

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小丽同学利用如图所示的装置:
(1)“研究动能大小与速度大小的关系”的实验,她使用同一小球A,通过改变小球A在斜面上的高度来改变小球A到达水平面时速度的大小,通过比较木块B移动距离来比较小球动能的大小.
(2)如果小丽同学想“研究动能大小与质量大小的关系”,他应该添加器材质量不等的另一钢球?具体做法:用不同质量的小球从斜面的同一高度滑下,通过比较木块被推动的距离来反映小球动能的大小.

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