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在参加创新实验大赛“水果电池”项目后,激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究.下表是小红同学用伏安法,在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
    苹果l甜度
(一般甜)
    苹果2甜度
(较甜)
    苹果3甜度
(很甜)
    完整  100(μA)  200(μA)  300(μA)
    削了皮  100(μA)  200(μA)  300(μA)
  切掉一部分  100(μA)  200(μA)  300(μA)
根据上述表格信息,写出两条探究结论.
结论一:甜度一定时,    ;  结论二:   
【答案】分析:根据控制变量法的要求,分析表中实验数据即可得出实验结论.
解答:解:(1)由表中每一列数据可知,在苹果甜度相同时,苹果形状不同,
苹果的导电性能相同,由此可知:甜度一定时,苹果的导电性能与苹果的形状无关;
(2)由表中每一行实验数据可知,在苹果形状相同而甜度不同时,
苹果的导电性能不同,由此可知:苹果的形状一定时,苹果的导电性能与苹果的甜度有关;
故答案为:苹果的导电性能与苹果的形状无关;苹果的形状一定时,苹果的导电性能与苹果的甜度有关.
点评:熟练应用控制变量法是正确解题的关键,认真分析表中数据即可正确解题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?饶平县模拟)二十世纪中后期,物理学中引入了“场”的概念.
(1)爱因斯坦说过,“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”.的确如此,磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其中的
磁体
磁体
产生力的作用来认识它.
(2)在参加创新实验大赛“水果电池”项目后,激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究.下表是小红同学用伏安法,在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
    苹果l甜度
(一般甜)
    苹果2甜度
(较甜)
    苹果3甜度
(很甜)
    完整   100(μA)   200(μA)   300(μA)
    削了皮   100(μA)   200(μA)   300(μA)
  切掉一部分   100(μA)   200(μA)   300(μA)
根据上述表格信息,写出两条探究结论.
结论一:甜度一定时,
苹果的导电性能与它的形状无关
苹果的导电性能与它的形状无关
;  
结论二:
形状一定时,苹果的导电性能与它的甜度有关
形状一定时,苹果的导电性能与它的甜度有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

在参加创新实验大赛“水果电池”项目后,激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究.下表是小红同学用伏安法,在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
    苹果l甜度
(一般甜)
    苹果2甜度
(较甜)
    苹果3甜度
(很甜)
    完整   100(μA)   200(μA)   300(μA)
    削了皮   100(μA)   200(μA)   300(μA)
  切掉一部分   100(μA)   200(μA)   300(μA)
根据上述表格信息,写出两条探究结论.
结论一:甜度一定时,
苹果的导电性能与苹果的形状无关
苹果的导电性能与苹果的形状无关
;  结论二:
苹果的形状一定时,苹果的导电性能与苹果的甜度有关
苹果的形状一定时,苹果的导电性能与苹果的甜度有关

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科目:初中物理 来源:2012届广东省饶平县九年级教学质量调研考试物理试卷(带解析) 题型:填空题

二十世纪中后期,物理学中引入了“场”的概念。
(1)爱因斯坦说过,“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此,磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其中的      _产生力的作用来认识它。 
(2)在参加创新实验大赛“水果电池”项目后,激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究。下表是小红同学用伏安法,在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:

 
   苹果l甜度
(一般甜)
   苹果2甜度
(较甜)
   苹果3甜度
(很甜)
   完整
  100(μA)
  200(μA)
  300(μA)
   削了皮
  100(μA)
  200(μA)
  300(μA)
 切掉一部分
  100(μA)
  200(μA)
  300(μA)
根据上述表格信息,写出两条探究结论。
结论一:甜度一定时,                   ; 结论二:                        。

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年广东省饶平县九年级教学质量调研考试物理试卷(解析版) 题型:填空题

二十世纪中后期,物理学中引入了“场”的概念。

(1)爱因斯坦说过,“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此,磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其中的       _产生力的作用来认识它。 

(2)在参加创新实验大赛“水果电池”项目后,激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究。下表是小红同学用伏安法,在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:

 

    苹果l甜度

    (一般甜)

    苹果2甜度

    (较甜)

    苹果3甜度

    (很甜)

    完整

  100(μA)

  200(μA)

  300(μA)

    削了皮

  100(μA)

  200(μA)

  300(μA)

  切掉一部分

  100(μA)

  200(μA)

  300(μA)

根据上述表格信息,写出两条探究结论。

结论一:甜度一定时,                    ;  结论二:                         。

 

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年成都铁中九年级2月入学检测物理卷 题型:填空题

在参加创新实验大赛“水果电池”项目后,激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究。下表是小红同学用伏安法,在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:

 

    苹果l甜度

    (一般甜)

    苹果2甜度

    (较甜)

    苹果3甜度

    (很甜)

    完整

  100(μA)

  200(μA)

  300(μA)

    削了皮

  100(μA)

  200(μA)

  300(μA)

  切掉一部分

  100(μA)

  200(μA)

  300(μA)

根据上述表格信息,写出两条探究结论。

结论一:甜度一定时,                ;  结论二:                 

 

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