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    当两个力F1和F2同时作用在一个物体上产生的效果与一个力F单独作用的效果相同时，F叫做F1和F2的合力，F 1和F2叫做F的两个分力．某实验小组在探究合力与分力的关系实验时，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用细线固定在弹簧秤的挂钩上．第一次用两根弹簧秤沿同一直线同一方向同时拉（为方便观察，图中直线稍错开），将弹簧由A拉伸到B位置（如图a），弹簧秤示数分别为3N和1N；第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置（如图b），这样做是为了________，若此时弹簧秤的示数为4N，则可以得到的结论是________．

    使F的作用效果与F1、F2的作用效果相同    在同一直线上，方向相同的两个力的合力与分力方向相同，大小等于两个分力之和
    分析：在本题中力的作用效果是弹簧伸长，两次实验都使弹簧伸长到同一位置，由于弹簧的伸长相同，则弹簧的作用效果相同．
    分析实验过程及合力与分力的关系，可得出结论．
    解答：第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置，这样做是为了使F的作用效果与F1、F2的作用效果相同．
    由题意知：第二次弹簧的拉力F是第一次弹簧的拉力F 1与F2的合力；两个分力的合力F合=F1+F2=3N+1N=4N=F；
    由此得出结论：在同一直线上，方向相同的两个力的合力与分力方向相同，大小等于两个分力之和．
    故答案为：使F的作用效果与F1、F2的作用效果相同；在同一直线上，方向相同的两个力的合力与分力方向相同，大小等于两个分力之和．
    点评：本题是一道信息给予题，理解题意，知道合力与分力的概念、由题意求出合力大小与分力大小间的关系，是解题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小明在研究二力平衡条件实验中：
    （1）可以把木块放在
    光滑
    光滑
    （选填”光滑”或”粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量
    相等
    相等
    （选填”相等”或”不相等”）时，木块静止．
    （2）保持两盘砝码质量相等，把木块旋转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直向上，观察到木块
    扭转
    扭转
    （选填”扭转”或”静止不动”）．当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1和F2在同一直向上．这时这两个力的
    方向
    方向
    相反，并且作用在
    同一直线
    同一直线
    上，这样的两个力就彼此平衡了．

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    科目：初中物理 来源：三点一测丛书　八年级物理　下　上海科技版课标本 上海科技版课标本 题型：058

    为了探究合力与分力的关系，进行了如下的实验，并把所得的数据填入了下表．

    ①如图(a)所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到，记录下此时Fl、F2的大小和方向．

    ②如图(b)所示，橡皮筋在两个方向相反的力F1、F2作用下伸长到，记录下此时的Fl、F2的大小和方向．

    ③如图(c)所示，撤去Fl、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到，记录下此时F的大小和方向．

    请你阅读实验步骤，分析表格数据，总结二力合成的规律．

    (1)比较当Fl与F2同向的情况下，F1、F2和F之间的大小与方向的关系，得出结论：同一直线上的同向二力合成的时候，合力的大小等于________，方向与________相同．

    (2)比较当Fl与F2反向的情况下，F1、F2和F之间的大小与方向的关系，得出结论：同一直线上的反向二力合成时，合力的大小等于________，方向与________相同．

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