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    如图，在探究声音如何产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了

    [　　]
    A．

    使音叉的振动尽快停下来

    B．

    把音叉的微小振动放大，便于观察

    C．

    把声音的振动时间延迟

    D．

    使声波被多次反射

    答案：B
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    32、李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同．
    （1）她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越
    高
    ．
    （2）她经历的探究过程是：提出问题，
    猜想与假设
    设计并进行实验，分析论证．
    （3）声音的响度跟什么有关？利用以上器材，如何验证？
    （4）她听到的声音主要经过哪些传导途径？
    （5）冬于，寒风吹到野外的电线上，发出呼呼的哨声，而在夏天却很难听到，这是为什么？请根据声学知识予以解释．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?莱芜）如图甲、乙、丙、丁四个物理实验：
    （1）在甲图所示的实验中，将水桶中装满水，用手把空的饮料罐缓慢地按入水中，在饮料罐浸没之前，感受到浮力越来越大．由此你猜想浮力的大小跟
    排开水的重
    排开水的重
    有关．
    （2）在乙图所示的实验中，为了探究动能的大小跟质量的关系，请你简要写出应如何进行实验
    将质量不同的小球从斜面的同一高度滚下，比较推动重物的距离
    将质量不同的小球从斜面的同一高度滚下，比较推动重物的距离
    ．
    （3）在丙图所示的实验中，得出的结论是：
    物体对外做功，内能减少
    物体对外做功，内能减少
    ．
    （4）丁图所示的实验能说明的物理问题有
    ABCD
    ABCD
    ．（填写字母代号）
    A．声音是由物体的振动产生的    B．空气可以传播声音
    C．声音的响度跟振幅有关        D．声波可以传递能量

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    科目：初中物理 来源：2012-2013年江苏大丰万盈二中八年级《第二章物态变化》物理试卷（带解析） 题型：实验题

    去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。
    （1）如何获得饮用水。如图所示，用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上，袋口扎紧，随着植物中水的不断      和           ，经过一段时间，你就能获取可食用的水了；

    （2）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止___________。
    夏令营结束回来后活动小组又进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动。
    （3）在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素，请你根据示例和自己的体会，至少写出三种影响教室内温度的因素。
    （4）在所写因素中，请选出一种，试猜想它与教室内温度的关系。
    ［例］因素：教室内的人数。它与教室内温度的关系：教室内的人数越多，温度越高。
    因素：                        
    它与教室内温度的关系：                   。

     
    		影响教室内温度的因素
    例
    		教室内的人数
    1
    		 
    2
    		 
    3
    		 
     
    		 
     

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