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小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图14-4-9所示的电路中。闭合开关后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验,记录如下:

(1)实验中小李是通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱的。

(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录,会发现当___________相同时,___________,磁性越强。

(3)分析第_____________________次的实验记录,会发现当_________相同时,_________,磁性越强。

 

【答案】

(1)吸引大头针数目的多少.

(2)线圈匝数;电流越大.

(3)1、4(或2、5或3、6);电流;线圈匝数越多.

【解析】

试题分析:(1)电磁铁磁性强弱的影响因素:电流大小、线圈匝数多少、是否有铁芯.电流越大、匝数越多、有铁芯电磁铁的磁性越强.

(2)用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素.

(1)电磁铁的磁性强弱无法用眼睛直接观察,通过电磁铁吸引大头针的多少来反映磁性的强弱.

(2)实验1、2、3的线圈匝数相同,电流增大,吸引的大头针越多,电磁铁磁性越强.

(3)实验1、4(或2、5或3、6)的电流相同,匝数增多,吸引的大头针越多,电磁铁磁性增强.

故答案为:(1)吸引大头针数目的多少.

(2)线圈匝数;电流越大.

(3)1、4(或2、5或3、6);电流;线圈匝数越多.

考点:探究影响电磁铁强弱因素的实验。

点评:掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.如何使用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素.

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

27、小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中,选择了如图所示的实验器材,其中A、B、C是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁,A、B电磁铁横截面积相同,A比B的匝数多;A、C匝数相同,C比A的横截面积大.小明进行了以下操作:
(1)他将电磁铁A接入电路M、N间,改变电磁铁线圈中的电流,通过观察电磁铁
吸引大头针数目的多少
来判断电磁铁磁性的强弱,从而研究电磁铁的磁性强弱与
电流
的关系.
(2)为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系,应选择
A、B
两个电磁铁,并将这两个电磁铁
串
联后接入M、N之间.
(3)小明猜想电磁铁的磁性强弱还可能与线圈横截面积有关,为此,他应选择
A、C
两个电磁铁,并将这两个电磁铁
串
联后接入M、N之间进行研究.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中,选择了如图所示的实验器材,其中A、B是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁,A比B的匝数多,小明进行了以下操作:
(1)他将电磁铁A接入电路M、N间,改变电磁铁线圈中的电流,通过观察电磁铁
吸引大头针的多少
吸引大头针的多少
来判断电磁铁磁性强弱,从而研究电磁铁磁性强弱与
电流大小
电流大小
的关系.
(2)为了研究电磁铁磁性强弱与匝数的关系,应该将两个电磁铁
串
串
联接入M、N之间.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小明在“研究电磁铁的磁性”的活动中,用导线和铁钉制成一个电磁铁,接入如图所示的电路中,闭合开关S后,电磁铁的下端为
 
极.当滑动变阻器的滑片P向b端移动时,铁钉下端吸引大头针的个数将
 
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科目:初中物理 来源:2011-2012学年重庆一中九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明在“研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验中,选择了如图所示的实验器材,其中A、B是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁,A比B的匝数多,小明进行了以下操作:
(1)他将电磁铁A接入电路M、N间,改变电磁铁线圈中的电流,通过观察电磁铁______来判断电磁铁磁性强弱,从而研究电磁铁磁性强弱与______的关系.
(2)为了研究电磁铁磁性强弱与匝数的关系,应该将两个电磁铁______联接入M、N之间.

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