练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    同学们在探究物体的动能与哪些因素有关的实验中，他们猜想，动能的大小可能与物体的质量和速度有关，进行了如下步骤的实验.如图：

    ⑴分别质量不同的钢球与斜面同一高度滚下，并撞击木块，通过观察木块　　　　   ，即可判断出小球动能的大小与　　　　　　 有关.让小球从同一高度滚下的目的是　　   .⑵如果想探究，小球的动能与速度是否有关，应该保证用　　　　    小球，分别将其放置斜面 　　　　　　　　位置进行实验.

    ⑶本实验采用的方法叫　　　　　　  　　　　 .

    ⑷某同学还猜想，物体的动能可能还与物体的体积有关，你认为他的猜想有道理吗？如果想通过实验探究，在前面实验的基础上你认为还应该怎样做？

     

    答案：见详解内容
    解析：

    		被小球撞击的距离远近    质量    保证小球到达平面的速度一样   高度不同的   控制变量法  取两个质量相同但材料不同的小球（体积不同），分别放在斜面的同一高度，观察木快被撞击的距离就可以得到结论 

     


    提示：


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：
    A．与接触面受到的压力大小有关    B．与相对运动的速度大小有关
    C．与接触面面积的大小有关        D．与接触面的粗糙程度有关
    （1）刘明学习小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想
    B
    （填序号），可以得到的结论是：
    滑动摩擦力的大小与物体（相对）运动的速度大小无关
    ．

    次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N
    1 较快 1.6
    2 慢 1.6
    3 较慢 1.6
    （2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图乙的实验设计．他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作．请你简单说明他们这样认为的依据：
    弹簧测力计静止不动；水平拉动长木板，不再要求一定匀速
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    26、我们做过“探究凸透镜成像规律“的实验，如图所示为该实验的装置图，实验时首先利用太阳光测出所使用的凸透镜的焦距f，请你仔细回顾当时的实验过程，根据平时的阅读，收集回答下面的问题：
    （1）下面有四种实验设计方案：
    甲：分别把点燃的蜡烛放在1倍焦距f和2倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像的规律．
    乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置和大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律．
    丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律．
    丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其他步骤相同．以上四种方案中，哪些是科学合理的．
    丙，丁
    （选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）
    （2）同学们将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中，蜡烛经过
    二倍焦距
    位置以后，所成实像由缩小变成放大；经过
    焦点（或一倍焦距）
    位置以后由实像变成虚像．
    （3）当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如如图所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰
    缩小
    （选填“缩小”、“等大”或“放大”）的烛焰的像，生活中的光学器件
    照相机
    就是利用这一成像规律工作的．若用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上
    C
    （选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的现象．

    （4）小明用已经调节好的照相机将位于充满水和水池底部一个美丽的图案拍摄下来．当把水排掉后，小明仍然想在原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该调整照相机，使镜头
    后缩
    （选填“前伸”、“后缩”或“不动”）
    （5）某同学在实验中记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如如图所示，下列判断正确的是（
    D
    ）

    A、该凸透镜的焦距是20cm
    B、当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像
    C、当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的
    D、把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：

    （1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；
    猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与
    物体间的压力大小
    物体间的压力大小
    有关．
    猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
    猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关．
    （2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动；
    （3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是
    3.6
    3.6
    N；
    （4）比较甲丙图，可得出结论：
    在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    ；
    （5）请你提出一个不同以上的猜想：
    滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关
    滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关
    ；具体操作是
    分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小
    分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们设计并利用如图所示的四个滑轮组分别进行实验．下表是他们记录的部分实验数据．
    序号 动滑轮重G动/N 物重G物/N 绳自由端拉力F/N 承重绳段数n 机械效率η
     ① 1 3 1.5 3 66.7%
     ② 1 4 1.9 3 70.2%
     ③ 2 4 2.3 3 58%
     ④ 1 4 2.8 2  
    （1）根据实验数据计算第4次实验的机械效率为
    71.4
    71.4
    %．
    （2）从序号
    ②
    ②
    和③中的数据可知，滑轮组机械效率高低与动滑轮的重力有关．
    （3）从序号①和②中的数据可知，滑轮组机械效率高低与提升物体的
    重力
    重力
    有关．
    （4）要研究滑轮组机械效率高低是否与提升物体的高度有关，应该用同一个滑轮组将重物提升
    不同
    不同
    的高度去研究．（填“相同”或“不同”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：

    A．可能跟物体浸入液体的深度有关.

    B. 可能跟物体排开液体的体积有关

    C．可能跟液体的密度有关.　　　

    D．可能跟物体的密度有关.

    为了验证上述猜想，小龙做了如图12甲所示的实验：

    他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一过程中：

    (1)铁块从位置1—2—3的过程中，弹簧测力计的示数　　　 ，说明铁块受到的浮力　　 ；从位置3—4的过程中，弹簧测力计的示数　　　　　 ，说明铁块受到的浮力　　　 。(选填“变大”、“变小”或“不变”)

    (2)通过1-2-3-4实验可以验证上述猜想　　　　　 是正确的。(填上面猜想的字母)

    (3) 如图12乙所示把新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。陆续向水中加盐并轻轻搅拌，发现鸡蛋 　　　　（选“慢慢上浮” 或“ 静止不动”），这种现象说明了上述猜想 　　是正确的。(填上面猜想的字母)　　　　

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案