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    如图所示的实例中，其中做功的是

    [　　]

    A．叉车举起货物

    B．直升机吊起架电线的铁塔

    C．马拉动原木

    D．李刚用力但没有推动大石块

    答案：ABC
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    121、小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心．
    [提出问题]物体承受的压力与哪些因素有关？
    [猜想与假设]猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关．
    猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关．
    于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究．
    [进行实验与收集数据]
    （1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干．
    （2）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子．在两火柴盒中逐渐增加数量
    相同
    的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数．
      V形 U形 圆弧形
    1 46 36 65
    2 43 32 62
    3 45 35 63
    （3）将纸条分别拆成U型、圆弧型，重复步骤（2）．
    （4）更换纸条，将以上实验再做两次．
    ①[分析与论证]
    分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可）
    圆弧形承受的压力最大（或物体承受的压力与形状有关）
    （注：其它答案只要合理均予计分）．
    ②[交流与合作]
    （生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材．请你举出一个利用V形或圆弧形结构的实例
    V形；角钢、厂房的屋架、塔吊支架；圆弧形：隧道顶、桥洞、拱形桥（注：其它答案只要合理均予以计分）
    ．
    （5）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的
    形状和长、宽、厚相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    芜湖长江大桥，这座目前我国科技含量最高的特大型公、铁路两用斜拉索桥梁的建成，大桥的建设，用到了很多物理学的知识和研究方法．将大桥的结构进行简化，取其部分可以抽象成如图所示的模型．
    ①可以看出它用到了
    杠杆
    杠杆
    的相关知识，其中O是
    支点
    支点
    ，
    F1
    F1
    代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力．
    ②为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下，可以适当增加桥的高度，请分析原因．
    ③假如让你来设计新的斜拉索式大桥，你还能提出什么方法可以减轻钢索承受的拉力？（说出一种方法即可）
    ④你知道吗？在上述的研究中，我们用到了物理学中很重要的一种研究方法：建立模型．建立模型可以帮助人们透过现象，忽略次要因素，从本质认识和处理问题；建立模型还可以帮助人们研究不是甚至无法直接观察的现象．想想看，在初中物理学习中，你在研究哪些问题时也用到了这种方法？请你举一例具体说明．（本题实例除外）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质
    吸收热量的多少
    吸收热量的多少
    ．
    （2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量．
    质量/g 温度升高10℃所
    需要的时间/s    		 温度升高20℃所
    需要的时间/s    		 温度升高30℃所
    需要的时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
    沙子
    沙子
    （填“沙子”或“水”）升高的温度更高．
    （4）下列研究实例中所采用的研究方法与上述实验采用的方法相同的是
    D
    D

    A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来入手分析电流的形成．
    B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小．
    C．研究同一直线上两个力的合力时，求出合力的大小，用合力产生的效果来代替两个力产生的总效果．
    D．研究电流与电压大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示的实验中，向一杯冷水中滴入一滴红墨水，你所看到的现象是
    整杯水变红
    整杯水变红
    ，这说明
    分子在不停的做无规则运动
    分子在不停的做无规则运动
    ．分子运动的快慢与
    温度
    温度
    有关．为了证明这个猜想请列举一个实例：
    取相同的两只烧杯，在其中放质量相同的热水和冷水，同时各滴入一滴红墨水，观察两杯水的颜色变化的快慢
    取相同的两只烧杯，在其中放质量相同的热水和冷水，同时各滴入一滴红墨水，观察两杯水的颜色变化的快慢
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小俞同学观察到许多建筑材料的截面多是倒V形或倒U形，这引起了她的好奇心．
    提出问题：物体能承受的压力与哪些因素有关？
    猜想与假设：
    猜想①：物体能承受的压力与物体的形状有关．
    猜想②：物体能承受的压力与物体的材料有关．
    猜想③：…
    于是小俞利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想①进行实验探究．
    实验步骤：
                                  物体形状
    实验次数                                   		V形 U形 圆弧形
    1 46 36 75
    2 43 32 63
    3 45 35 83
    （一）选取长、宽、厚和
    材料
    材料
    相同的纸条若干．
    （二）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子．在两火柴盒中逐渐增加数量相同的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数．
    （三）将纸条分别折成U型、圆弧型，重复步骤（二）．
    （四）更换纸条，将以上实验再做两次．
    请回答以下问题：
    （1）补充实验步骤一内容：
    材料
    材料
    ．
    （2）小俞是如何判断实验中的物体所承受的压力不同？
    直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数
    直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数
    ．
    （3）分析实验数据，可以得出的结论是：
    圆弧形承受的压力最大
    圆弧形承受的压力最大
    （写出一条即可）．
    （4）如果要验证猜想②，应选取
    长、宽、厚和形状
    长、宽、厚和形状
    相同但
    材料
    材料
    不同的纸条若干，并重复上述实验步骤二．
    （5）生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材．请你举出一个利用V形或圆弧形结构的实例．
    角钢、厂房的屋架、塔吊支架
    角钢、厂房的屋架、塔吊支架
    ．

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