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    观察如图所示的电路可知：所谓电路，就是由________、________、________和________组成的电流的路径．

    答案：电源,开关,导线,用电器
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连接了如图所示的电路，当它闭合开关后发现L1、L2都不亮，检查电路连接无误后判断是一个灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线检查电路的故障．方法是用导线分别连接a、b接线柱和bc接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障．

    亲爱的同学，你认为小明的做法有道理吗？
    （1）用导线连接ab时，
    L2
    灯亮，说明
    L1
    灯开路
    （2）用导线连接ab时，
    L2
    灯不亮，说明
    L1
    灯开路，然后再用导线连接
    bc
    接线柱，
    L1
    灯亮，则可检验你的这一判断是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了研究“I与U、R”的关系，小红设计了如图所示的电路，进行如下一系列实验．
    （1）小红在研究“导体中的电流跟电阻的关系”时，步骤如下：
    “保持电源电压不变，闭合开关，换用不同的电阻．调节滑动变阻器滑片位置，记录对应的电流表示数”，实验数据见下表：
    次数 第1次 第2次 第3次
    R/Ω 5 10 15
    I/A 0.3 0.2 0.1
    由此，小红得出结论：
    导体中的电流跟电阻成反比
    导体中的电流跟电阻成反比
    ．
    小红设计的电路中有错误之处，请在方框中画出正确的电路图．
    小红实验步骤中的疏漏之处是：
    换用不同的电阻后，没有调节滑动变阻器，使电阻两端的电压保持不变
    换用不同的电阻后，没有调节滑动变阻器，使电阻两端的电压保持不变
    ．
    （2）在同学们的帮助下，小红改进了实验，得出欧姆定律．她认为：“根据欧姆定律，可得R=U/I，这说明在电流相同的情况下，同一导体的电阻与该导体两端的电压成正比．”这种说法是
    错误
    错误
    的（正确/错误），理由是
    电阻是导体的一种属性，与导体两端的电压无关
    电阻是导体的一种属性，与导体两端的电压无关
    ．
    （3）下面是小红在测定值电阻Rx电阻时所连接的电路．她连接的实物电路有错误，请在图中将错误之处用“×”表示出来，并用铅笔线代替导线正确地连接电路．

    （4）改正后，闭合开关，观察到电流表的示数为0.14A．当她把滑动变阻器的滑片移到中点位置时，电压表、电流表的示数分别为2.5V、0.20A．接着她又移动滑片到某点A，这时电流表的示数如图所示．通过分析可知A点在滑动变阻器中点的
    左
    左
    侧（选填“左”或“右”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究甲、乙两种物质的导电性能好坏，小春同学连接了如图所示的电路，其中A、B两个接线柱是用来接入待测物质的．
    （1）实验中，应保持电源的
    电压
    电压
    不变；
    （2）要比较物体导电性能的强弱，可通过观察图中的
    电流表示数
    电流表示数
    来判断；
    （3）在A、B两点间分别接入甲、乙两种物质后，电流表的示数分别为0.1 A和0.5 A，则导电性能好的是
    乙
    乙
    物质．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，实验室准备的
    器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、若干大头针．利用上述器材，制成两个简易的电磁铁甲和乙，并设计了如图所
    示的电路．请你回答下列问题：
    （1）小明在做实验时，通过观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    电磁铁吸引大头针的多少
    ，可知电磁铁磁性的强弱；如图所示，小明将滑片向a端移动时，电磁铁甲的磁性将
    增强
    增强
    ；（选填“增强”或“减弱”）
    （2）根据图所示的情境可得到的结论是：通过电磁铁的
    电流
    电流
    一定时，线圈的
    匝数越多
    匝数越多
    ，磁性越强；
    （3）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用，在水位自动报警器、电磁起重机、电灯、磁悬浮列车四个装置中，一般没有用到电磁铁的是
    电灯
    电灯
    ；
    （4）在下面给出的四个研究实例中，研究方法与该实验方法相同的是
    B
    B

    A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
    B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况
    C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念
    D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网某实验小组利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系．器材有：蓄电池（电压为6V且保持不变）、5Ω、10Ω20Ω的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个、导线若干．
    （1）连接电流时，开关应
     
    ．
    （2）请将图的实物电路连接完整
    （3）实验中将5Ω电阻换成10Ω电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向
     
    （选填“A”或“B”）端移动移动，移动变阻器滑片的过程，眼睛应先观察
     
    ，再记录
     
    ．移动滑片的目的是
     
    ．
    （4）分析表中数据可得结论是
     
    ．
    （5）若滑动变阻器有A规格“10Ω 2A”、B规格“20Ω 2A”、C规格“50Ω 1A”可选．实验中应该选择
     
    规格的滑动变阻器（选填序号）．
    实验次数 电阻R/Ω 电流I/A
    1 5 0.4
    2 10 0.2
    3 20 0.1

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