如图所示.在50 s的时间内.男孩提着重15 N的小提琴水平向左匀速走了100 m.女孩用5 N的水平拉力拉箱子向右匀速走了100 m.他们中对物体有做功的是 .做功的功率是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示，在50 s的时间内，男孩提着重15 N的小提琴水平向左匀速走了100 m，女孩用5 N的水平拉力拉箱子向右匀速走了100 m，他们中对物体有做功的是________(选填“男孩”或“女孩”)，做功的功率是________．

答案：女孩,10W
解析：

男孩提着小提琴沿水平向左匀速行走，手提力的方向竖直向上，而移动的距离沿水平方向，手的提力对小提琴没有做功；女孩用5 N的水平拉力拉箱子向右匀速行走，箱子沿水平拉力移动了一段距离，所以女孩的拉力对箱子做了功，W＝Fs＝5 N×100 m＝500 J．她做功的功率是P＝W/t＝500 J/50 s＝10 W．

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定值电阻R₁=30Ω，R₂=50Ω串联在稳压电源上，如图所示，闭合开关S，电阻R₁两端的电压为6V，则电源电压为

V．

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（2009?锦州）在研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”时，小华和小杰从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：

线圈匝数	50			100
实验次数	11	2	3	4	5	6
电流表示数/A	1.0	1.3	1.6	1.0	1.3	2.0
吸引大头针的最多数目/枚	10	16	25	20	32	50

（1）实验中，可通过观察

电磁铁吸引大头针数目

来判定电磁铁的磁性强弱．
（2）分析第1、4次和2、5次的实验可得出结论：在

电流

相同的情况下，线圈的匝数越

多

磁性越强．
（3）分析第4、5、6次的实验记录，可得出结论：

在线圈匝数相同时，电流越大磁性越强

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?淄博）在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：

线圈匝数	50			100
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流表示数/A	1.0	1.3	1.6	1.0	1.3	2.0
吸引大头针的最多数目/枚	5	8	10	10	16	25

（1）实验中他们是通过电磁铁

吸引大头针的最大数量

来判定其磁性强弱的．
（2）分析第1、2、3次的实验记录，可得出结论：

在线圈的匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强

．
（3）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论：

在线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?鼓楼区二模）某活动小组进行了如下实验测自行车的速度：在离出发线5m、1 0m、20m、30m、…70m的地方分别划上8条计时线，每条计时线附近站几个学生，手持秒表．听到发令员的信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生都开始计时．自行车每到达一条计时线，站在该计时线上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间．实验数据记录如下（每个计时点的时间都取这几个同学计时的平均值）：（如图所示）

运动距离s/m	0	5	10	20	30	40	50	60	70
运动时间t/s	0	2.4	4.2	6.3	7.8	9.0	10.0	11.0	12.0

从表中我们可以粗略判断自行车在每一路段内的平均速度是不同的，请计算出5m至10m、40m至50m间的平均速度分别为

2.78

m/s、

m/s．

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