（2012?安庆二模）如图所示，拿一个与头发摩擦过的气球接近放在桌面上的空易拉罐，会发现空易拉罐动起来，这是因为气球带了．

（2012?安庆二模）水壶里面的水沸腾时，壶口会冒出大量“白气”，这是水蒸气形成的（填一物态变化名称）；往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为随着水位的不断升高，音调逐渐（选填“升高”或“降低”）．

（2011?徐州模拟）小明为了探究“电功率跟电阻的关系”，他找来额定电压分别是3.8V和2.5V的L₁、L₂两只灯泡．将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究．

（1）用铅笔划线代替导线，将实物电路图连接完整．
（2）闭合开关前，你应提醒小明将滑片置于（选填“A”或“B”）端．
（3）小明闭合开关后，看见灯L₁微微发光，看不见灯L₂发光，立即判断出灯L₂的灯丝断了，你认为他的判断（选填“对”或“不对”），并请你简要说明理由：．
（4）经老师提示后，小明移动滑片，测量出了灯L₁、L₂两端的电压和电路中的电流．并计算出实际功率和对应的电阻．记录结果见下表：

次数	电流/A]	电压/V		实际功率/W		电阻/Ω
		灯L1	灯L2	灯L1	灯L2	灯L1	灯L2
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3

由实验记录可知，灯L₁的额定功率为W．
（5）据上面的实验数据可得出：灯泡的实际功率与灯泡的电阻成（选填“正比”或“反比”）．这个结论成立的条件是：．

（2009?息县一模）从高空下落的物体，速度会越来越快，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．例如雨滴从高空下落后越来越快，但在接近地面时作匀速运动．
研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为某次研究的实验数据

小球编号	1	2	3	4	5
小球质量（g）	2	5	45	40
小球半径（cm）	0.5	0.5	1.5	2	4
小球收尾速度（m/s）	16	40	40	20

（1）小明通过比较号小球得出结论：相同半径的小球，质量大的收尾速度也大．
（2）编号为4号的小球，当小球受到的阻力最大时的速度为m/s，此时小球受到的阻力为N，依据的原理是．（g=10N/kg）
（3）小明通过比较表格中4、5号小球的数据得出：小球的收尾速度除了与小球的质量有关，还与小球的半径有关．请给5号小球的质量设置合适的数据并对其收尾速度进行合理的推测，填入表格中．

（2009?龙沙区一模）取一个大烧杯，里面充以烟雾，倒扣在桌上，用手电筒射出一平行光束．甲图是光直接射入杯中；乙图是在杯底放一个凸透镜；丙是在杯底放一个凹透镜．
（1）请参照图示现象，在上图的右侧绘制一个记录实验现象的表格，并将现象填入表格中．
（2）对比分析甲乙两次实验，可探究的问题是，能够初步得出的结论是，
（3）要使得出的结论更具普适性，你对实验的改进建议是（至少写出两条）：．

2008年9月27日16：35，航天员翟志刚打开“神七”舱门，开始出舱活动（如图），中国航天员在太空留下的“第一步”是中国航天史上的一大步，是我国高技术发展的又一重要里程碑．宇航员的信息是以的形式传回地球的．小英在描述图片时，提到“五星红旗迎风飘展”，请你判断她的描述是否正确，原因是．

运动鞋鞋底刻花纹，这是用的办法来增大摩擦，旱冰鞋是利用滚动代替滑动来摩擦；汽车突然刹车时，轮子会在马路上留下黑黑的痕迹，有时还会冒烟，这时轮子的内能将（选填“增加”、“不变”或“减小”），这是通过方式改变它的内能．刹车时汽车虽然会滑行一段距离但最后还会停下来，这表明力能改变物体．

“我之所以看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上．”这虽是牛顿自谦的话，但站得高看得远却有一定的科学道理，这是因为地球表面并不是平的，而光在同种均匀介质中是沿传播的．现代战争中为了使雷达“看”得更远，雷达装在预警机上飞上几万米的高空，雷达发出的是（填“超声波”或“电磁波”）．若某雷达发出的波的频率是4×10⁴MHz，则其波长为m．

（2009?息县一模）2009年3月1日16时13分，“嫦娥一号”卫星在控制下成功撞击月球．在我国撞月之前，美国、欧洲和印度分别利用各自的卫星或者探测器完成了一次撞月．从撞击月球的重量上看，嫦娥一号是已经撞击月球的探测器中最重的一个，除去燃料的重量就已经达到1.15吨，这样的质量在地球上受到的重力大小为：N，而前几个撞月探测器的重量都没有超过1吨，因此嫦娥一号撞出的坑很有可能是目前撞出的坑中最大的，你认为造成此现象可能的原因是：．

在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了：在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是（　　）
①在研究光的传播时，引入了“光线”
②在研究声音传播时，引入了“介质”
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场时，引入了“磁感线”