（2009?房山区二模）小强做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线．图1是小强没有连接完的实物电路．
（1）请你用笔画线代替导线，帮小强将实物电路连接完整；
（2）小强连好电路闭合开关，向右移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电流表有示数且逐渐增大，电压表无示数，则故障的原因可能是（写出一种即可）；
（3）小强通过移动滑片P，分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数，并绘制成了图2所示的U-I图象．根据U-I图象提供的信息，当加在小灯泡两端的电压为1.5V时，小灯泡的电阻是Ω．小灯泡的额定功率是W．

（2009?房山区二模）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体的重力大小有关
B．与物体运动的速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关
D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩各侧面光滑程度一致的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用．
小强同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图 23所示．实验数据如下表所示：

次数	木块放置方式	木块运动快慢	弹簧测力计示数
1	平放	很慢	1.2N
2	平放	慢	1.2N
3	平放	较快	1.2N

（1）表中数据可以验证猜想（填序号）的正确或者错误．
（2）实验中要匀速拉动木块的原因是：．
（3）只利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想（填序号）正确或者错误．

（2009?房山区二模）在“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”时，设计了如图所示的电路，实验中通过比较铁钉A、B吸引大头针的多少来判断磁性的强弱．
（1）闭合开关后，发现铁钉A比B能够吸引的大头针的个数多．说明：当电流一定时，；
（2）调节滑动变阻器滑片的位置，使电路中的电流增大，发现铁钉A能吸引大头针的个数增多．说明：．

（2009?房山区二模）小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉．同样受到太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸收相同的热量而温度升高的不同呢？于是他从海边取一些沙子和海水带回家进行探究，做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装入质量、初温都相同的水和沙子，用两个完全相同的酒精灯对其加热，并不断进行搅拌．实验数据记录如下表：

	质量/g	升高10℃所需要时间/s	升高20℃所需时间/s	升高30℃所需时间/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此实验中用 近似比较水和沙子吸热的多少；
（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量．

（2009?房山区二模）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图．

实验次数 物理量	l	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离s/m	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%	57%	83%

（1）从表中数据可分析出实验2是用（填“甲”或“乙”）图做的实验．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率可能与有关．
（3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率．

（2009?房山区二模）小明研究甲、乙两小车的运动情况，并做出了两小车的路程随时间变化的图象，如图所示．由图象可知：甲车的速度为m/s，经过6秒钟，甲、乙两车相距m．

（2009?房山区二模）在图 所示的各种现象中，能够说明分子间有相互作用力的是．（填写插图序号）

（2012?怀柔区二模）请在图中画出动力F对支点O的力臂L．

（2009?房山区二模）如图所示，木块A静止在斜面B上．在如图中画出木块A所受重力的示意图．

（2009?房山区二模）如图所示家用电能表的示数为kW?h．