在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄＞h₁=h₂＞h₃．
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较来判断的，这种方法通常称为．
（2）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）． 若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法进行调节．
  ①从U形管内倒出适量的水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量的水．
（3）由图（a）和图两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大．
（4）比较图（a）和图（b）两次实验数据比较可以得出：．
（5）小明通过图（c）和图（d）两次的实验认为图（d）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为．

在观察比较纸锥下落快慢的探究活动中，小明所在小组是将大小不等的纸锥由同一高度同时释放（如图a）．
（1）关于纸锥下落快慢的比较，小明他们讨论后得到以下方案：
①甲同学由图a所示情形，就能比较出纸锥运动的快慢，他的比较方法是．
②乙同学是观察大小纸锥着地的先后来判定的，他的比较方法是．
为比较纸锥从同一高度整个下落过程的运动快慢，你认为上述方法中最科学的是（选填“甲”或“乙”）同学的方案．
（2）在做上述实验时，小华所在小组利用闪光相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，拍摄的图片如图b所示．
①由图b可以判断纸锥下落过程中速度的变化情况是（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的平均速度为m/s．
②由图b猜想，下落过程中纸锥所受阻力的变化情况是；
A．不变             B．一直变大              C．先变大后不变．

在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．
（1）实验中应让研究对象处于状态．
（2）小明的实验方案与小红的相比
A．有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B．有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片将会（选填“旋转”或“翻转”），此现象说明二力平衡时两个力必须．
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）．

冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”．请你结合该实验中的具体情况，回答下面的问题：
（1）通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
（2）流过电磁铁甲的电流电磁铁乙的电流（填“大于”、“小于”或“等于”），电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是．

如图甲、乙、丙所示的是一种电热水器的铭牌、剖面结构示意图和内部简单电路图，R₁、R₂均为电热丝．求：
（1）当该热水器装满20℃的水时，1标准大气压下把水烧开，需要吸收多少热量？
（2）电热水器中电阻R₂的阻值为多大？
（3）如果在用电高峰期，电热水器工作的实际电压只有198V，此电热水器加热时的实际功率为多大？（不计温度对电阻的影响）

小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，将重为285N的重物挂在杠杆的中点，用手竖直提起棒的另一端，使物体缓慢匀速提升，如图所示．
（1）若不计杠杆自身重力和摩擦，求拉力F的大小？
（2）若不计摩擦，杠杆是一根重为15N质地均匀的硬棒，小明利用杠杆将重物提升0．lm，则小明所做的有用功为多大？机械效率是多大？

台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了，可以轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害．PM2.5在空中的运动（选填“属于”或“不属于”）分子的热运动．

（2012?威海）如图所示，是我国88式主战坦克，重40t，高2m，每条履带与地面的接触面积2m²，该坦克具有潜渡功能．请解答下列问题：
（1）该坦克在水平路面上行驶时，对地面的压强为多大？
（2）若坦克在深为5m的河流中潜渡时，坦克对水平河床的压力为10⁵N，则该坦克的体积为多大？
（3）坦克在该河流中潜渡时，在坦克顶部面积为0.8m²的舱门受到水的压力为多大？

（2012?黔东南州）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置匀速提升钩码，测得四组数据，所下表所示．

实验次数	两个钩码共重G（N）	钩码上高度h（cm）	测力计F（N）	测力计移动的距离S（cm）
1	3	4	1.2	12
2	3	6	1.2	18
3	3	8	1.2	27
4	3	10	1.2	30

（1）前三次实验中，第次实验数据明显出现错误，应当删除，
（2）第四次实验中，有用功是J，总功是J，滑轮组的机械效率为．若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将（将“增大”“减小”“不变”）．
（3）根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与是否有关．

（2013?金台区二模）我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器进行有关测量：

（1）图甲中测得物体的长度是cm．
（2）图乙中烧杯和盐水的总质量是g．
（3）图丙中家用寒暑表的示数是℃．
（4）图丁中电能表的读数是kW?h．