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学校实施“每天锻炼一小时”活动以来，开展了丰富多彩的体育活动．如图是同学们正在进行活动的情景，请你观察此情景，描述与这些活动相对应的物理现象，并指出每个物理现象对应的物理知识（不与示例重复，说出1例）．

示例：
物理现象：甲图中拔河时绳子静止不动；
物理知识：绳子两端受到的拉力平衡．
物理现象：

乙图跳远时，脚用力向后蹬，人就向前跳了出去

乙图跳远时，脚用力向后蹬，人就向前跳了出去

；
物理知识：

力可以改变物体的运动状态

力可以改变物体的运动状态

．

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如图所示，为使杠杆保持静止，需在M点施加一个力F，请在M点画出对杆施加的最小拉力F的示意图和物体A对杠杆的拉力的力臂．

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（1）在图1中，请作出物体A对斜面压力的示意图；
（2）在图2中，通过滑轮组向上提升重物，请画出最省力的绕绳方法．

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使用如图所示的动滑轮提起重50N的物体，若动滑轮重10N，不计绳重和摩擦，当重物G匀速上升时，拉力F=

30

30

N，如果绳子自由端通过的距离是4m，则重物G上升的高度是

2

2

m．

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如图甲是分别用等大的力拉、压同一弹簧的情景，这一现象表明，弹簧受力产生的效果与力的

方向

方向

有关；图乙中用船桨向后划水，船向前运动，说明物体间力的作用是

相互

相互

的．

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如图所示，用一把刻度尺和两块三角板测一圆柱体的直径，由图可知所用刻度尺的分度值是

1

1

mm，圆柱体的直径是

2.24

2.24

cm．

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如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的．下列各对力不属于平衡力的是（　　）

A．手对罐的压力与罐对手的压力

B．罐受到的重力与手对罐的压力

C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力

D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力

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