小明学习了电路知识后，他知道“短路”总不是好的，因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源．但小明想，任何事情都是一分为二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美国轰炸南斯拉夫时，曾使用过一种石墨炸弹的武器，破坏对方的供电设施．这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中爆炸时散布一种石墨丝，这些极细的石墨丝是一种导体，容易导电，飘落到电线上，供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪．小明又想，在做电学实验时，短路能否利用呢？一次，他连接了如图13-1-16所示的电路，当闭合S时发现L₁与L₂都不亮，小明检查电路后后发现各点连接无误，他想是否是电灯的灯丝断了？他想，如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱，能否判断电路故障？于是他用一根导线连接a、b两接线柱，果然发现L₂亮了，但L₁没亮，他认为L₂是完好的，可能是L₁的灯丝断了．于是他又用导线连于b、c两点间，发现L₁不亮，于是他断定L₁的灯丝断了．接着他换上一个完好的灯泡处于L₁处，闭合开关后两灯果然亮了．
通过上述的实践过程，用电路图，画出短路的几种情况，并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响．

（2005?梅州）如图所示，甲是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连接它的实物电路．

电路有三种状态：处处连通的电路叫；某处断开的电路叫；时电流很大，会烧坏电源．

在1个标准大气压下，将质量是2.5kg的水从2O℃加热到沸腾，需要吸收多少热量？[C_水=4.2×lO³J/（kg?℃）]

小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）．过一段时间后发现，甲、液体升高的温度比乙液体大，由此甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲乙．

质量相同的铁块和铜块，初温相同，如果它们放出了相同的热量，那么它们的末温度（C_铁＞C_铜）（　　）

将一壶水从20℃加热到50℃它所吸收的热量是Q1，再从50℃加热到100℃所吸收的热量是Q2，则Q1：Q2为（　　）

体积相等的两个实心金属球，放在沸水中加热相当长的时间后取出，立即放在O℃的大冰块上，能使冰熔化较多的金属球（　　）

物体温度发生变化时（物态不变），会发生变化的物理量是（　　）

两个物体之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的（　　）