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小明用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L₁较亮，灯L₂较暗．他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L₁、灯L₂，电流逐渐变小，所以灯L₁较亮，灯L₂较暗．小华认为小明的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小明的解释是错误的．请你完成下列问题：
（1）在右侧虚线框中，画出小华所设计的实验电路图．
（2）实验中，若看到

灯L₁较亮，灯L₂较暗

灯L₁较亮，灯L₂较暗

，则说明小明的解释是错误的．
（3）正确的结论是：通过两灯的电流是

相等

相等

（选填“相等”或“不等”）的，理由：

串联电路电流处处相等

串联电路电流处处相等

．

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如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向

左

左

调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向

左

左

调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？

不需要

不需要

．
（2）一实验小组得到的三组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	3	12	3	8

通过此探究实验应该得出的结论是：

动力×动力臂=阻力×阻力臂

动力×动力臂=阻力×阻力臂

．

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在如图所示的电路中，已知A的读数是1.2A，流过L₁的电流是流过L₂的电流的2倍．求：
（1）流过L₂的电流I₂；
（2）A₁表所取量程是什么范围．

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如图所示，斜面长s=10m，高h=4m．用沿斜面方向的推力F，将一个重为150N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B．运动过程中物体克服摩擦力做了200J的功，求：
（1）运动过程中克服物体的重力做的功；
（2）斜面的机械效率；
（3）推力F的大小．

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如图所示电路，要使灯泡L₁和L₂组成串联电路，应该闭合开关

S₁

S₁

，断开开关

S₂和S₃

S₂和S₃

；要使灯泡L₁和L₂组成并联电路应该闭合开关

S₂和S₃

S₂和S₃

，断开开关

S₁

S₁

．

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如图所示，用滑轮组提升480N的重物G，绳子自由端的拉力F为200N．重物在10s内匀速上升了3m．则拉力的功率是

180

180

W，滑轮组的机械效率是

80%

80%

．若提升的重物变为600N，则此时该滑轮组的机械效率将

变大

变大

（选填“不变”、“变大”或“变小”）．（不计绳重和摩擦）

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图中，属于利用热传递改变物体内能的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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如图所示的几种情景中，人对物体做了功的是（　　）

A．
踢出去的足球在草地上滚动

B．
学生背着书包在水平路面上行走

C．
女孩把一箱报刊搬起来

D．
司机推汽车汽车却纹丝不动

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同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：

（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮

能改变动力方向，但不能省力

能改变动力方向，但不能省力

；
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示．据此可知，使用动滑轮

能省力，但不能改变力的方向

能省力，但不能改变力的方向

．
（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示．请根据丙图信息．写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题．