甲、乙两位同学运用如图所示的实验装置测得了滑轮组的机械效率，在向同学交流结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种．
猜想一：可能与匀速提升的速度大小有关．
猜想二：可能与被提升的钩码重有关．
猜想三：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关．
猜想四：可能与钩码被提升的高度有关．
甲、乙两同学分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
（1）请帮助乙同学完成表中的一项计算．（2）请根据他俩的实验记录分别在表中写出探究结果．
甲同学实验记录：

物理量 控制因素	钩码重/N	绳子拉力/N	机械效率/%
较小提升速度	10	4.2	79
较大提升速度	10	4	78
探究结果

乙同学实验记录：

物理量 控制因素	钩码重/N	绳子拉力/N	机械效率/%
大致相同的速度	10	4.2	79.4
	15	6.0
探究结果

（3）归纳他俩的实验探究，你所得到的结论是．

某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验时，实验桌上有下列器材：
A．铁架台  B．钩码  C．天平  D．定滑轮和动滑轮各若干  E．长约2米的绳子  F．秒表
（1）以上器材中属于多余的是；所缺少的两件主要器材是和．
（2）实验操作时，必须拉动弹簧测力计，使钩码上升．
（3）若实验时加速向上拉动弹簧测力计测得的机械效率（选填“偏大”或“偏小”）．
（4）实验测出弹簧测力计示数为0.5N，钩码重2N，钩码上升的高度为0.1m，动力移动的距离是0.5m，则该同学们选用了图中的滑轮组．（选填“甲”或“乙”）
（5）该滑轮组的机械效率η=．画出该滑轮组的组装情况．
（6）若甲、乙滑轮组中每个滑轮的规格相同，吊起相同的物体，则较省力的是装置，机械效率较高的是装置（选填“甲”、“乙”）．

如图所示，用力F拉着重200N的物体，使物体在水平桌面上以0.2m/s的速度作匀速直线运动，若物体和地面间摩擦力为60N，此时动滑轮机械效率为80%，求：
（1）拉力F是多少？
（2）经过5s钟拉力做的功？

某人用300N的拉力．在0.5min内用如图所示的滑轮组将900N的重物匀速提高1m，若摩擦和绳重不计，问：
（1）人拉绳子的功率多大？
（2）该滑轮组的机械效率多大？
（3）两个动滑轮的总重多大？

某同学“测定滑轮组机械效率”的实验中，如果被提升钩码数目相同，下列说法正确的是（　　）

利用机械效率不同的三种机械分别把同一物体提高相同高度，若η₁＜η₂＜η₃，则下列关系正确的是（　　）

影响滑轮组机械效率的主要因素有（　　）
（1）物体重 （2）动滑轮个数 （3）绳子的股数 （4）物体被提升的高度．

两台机器的机械效率分别是η_甲=75%，η_乙=60%，当它们各自做的有用功之比为W_甲：W_乙=3：4时，两台机器各自的总功之比为（　　）

如图所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是J，滑轮的机械效率是（不计滑轮重力）．

一个由两个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组吊起100N的重物，已知滑轮组的机械效率为80%，当物体升高2m时，拉力做的功是J，动滑轮重为N．