n个等值电阻并联后，总电阻R等于某一电阻的 倍，总电流等于某一条支路电流的 倍．

在并联电路中，通过支路的电流跟该支路的电阻成 比，并联电路具有 作用．

电阻R₁：R₂=4：3，它们并联后接入电路中，通过它们的电流之比为 ，它们两端的电压之比为 ．

在用实验研究一段导体（电阻）中的电流与它两端电压的关系时，应当运用滑动变阻器进行调节，不断地改变值，并记录对应的值，然后对数据进行分析得出结论；在研究一段导体（电阻）中的电流与导体电阻的关系时，每次实验应换用不同阻值的导体，并运用滑动变阻器进行调节，使每一次导体两端的电压，并记录对应的值，然后对数据进行分析，得出结论．综合以上两方面的实验结果可得到著名的欧姆定律，其内容是．

电压是使电路中形成 的原因．电阻是表示导体对电流的 作用的，其它条件一定时，电阻越大，电流越小．

小丽家有一个电热水壶，铭牌如下表所示．若不计热损失，将温度为20℃的一壶冷水加热到100℃，水需要吸收的热量为3.36×10⁵J．求：

电热水壶

型号：91440

电压：220V  频率：50Hz

功率：1000W  最大水量：1kg

（1）若不计热损失，电热水壶正常工作多长时间才能把这壶水加热到100℃？
（2）若在用电高峰期，实际电压只有200V，要把同样的这壶水加热到100℃，至少需要多长时间？

小明的爸爸从日本带回两个电热水壶，规格分别为“110V 500W”和“110V 100W”，它们都不能单独接在我国的家庭电路中使用．怎样才能在我国家庭电路中正常使用它们呢？爸爸让小明开动脑筋想办法，小明说：“既然两个用电器的额定电压均为110V，把它们串联起来接入家庭电路就可以了．”请你帮小明分析他的办法是否可行？

如图所示，是小明和小丽分别用来“探究电流一定时，电流产生的热量与电阻的关系”的实验装置图．他们分别将两段阻值不同的电阻丝（R₁＜R₂）密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与气球相连．（设他们所用的各种同类器材性能相同）
（1）在这个实验中的多少是通过气球形变的大小体现出来的．
（2）他们两人同时开始进行实验，在a、b、c、d四个相同的气球中，鼓起来由快到慢的顺序是．
（3）小明和小丽的实验方案中有一个是错误的，请针对错误的实验方案进行简要评估．（说明谁的方案是错误的，以及错误的原因）：．

以下是电磁学中两个实验，请你通过平时的观察与思考回答问题：
（1）如图甲所示，是探究“电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验装置图，其中E表示电磁铁．当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，通过观察电磁铁吸引大头针的数量，说明电磁铁E的磁性将．

（2）如图乙所示，在磁场中悬挂一根导体AB，闭合开关，使导体AB水平向右运动时，可以观察到的现象是：．

测定小灯泡额定功率的实验器材如图甲所示，其中小灯泡上标有“3.8V”的字样，它的电阻约10Ω．

电流表	电压表	判断结果
示数不为零	示数为零
	示数为零	A

（1）请你用笔画线代替导线，把图甲中的器材连入组成实验电路．（要求：滑片P向右滑时，电流表示数变大．）
（2）小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器的滑片灯泡都不亮．若电路中只有一处故障，且电流表、电压表均无故障．小刚提出以下猜想：
A．可能是变阻器开路 B．可能是小灯泡短路C．可能是灯丝断了请你在上表中对应位置填出猜想与电流表、电压表可能出现的对应情况．
（3）小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为A，小灯泡的额定功率为W．