甲乙两人同时从同一地点A出发沿直线同向到达地点B，甲在前一半时间和后一半时间内的运动速度分别是v₁和v₂（v₁≠v₂），乙在前一半路程和后一半路程内的运动速度分别是v₁和v₂，则（　　）

根据体育教学大纲对学生身体素质的运动能力考核的标准，初二男生1500m长跑成绩是6min40s属于及格水平，则获得这个成绩的学生，在长跑中的平均速度是 m/s．

一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5min行驶了1200m，然后又用0.5h行驶了8km，最后用5min行驶1000m．这位同学骑自行车前5min的平均速度是m/s，中途8km路程中的平均速度是m/s，通过整段公路的平均速度是m/s．

观察如图的停表（秒表），每一小格代表s，此时的秒表所表示的时间是s．

一束光线射向某个光学元件后的传播情况如图13所示．在图（a）、（b）中的恰当位置分别画出不同的光学元件．

小明要测量自己lOOm跑的平均速度和其中后60m跑的平均速度，他请来三位同学，按以下步骤进行了测量．
a、选出二个同学做计时员，分别站在距起点m和m处；
b、在操场上量出100m的路程；
c、选一位同学做发令员，站在起点处发令．发令员大声喊：“预备--跑”，同时迅速向下挥动小红旗表示开始；
d、小明跑完全程，计时员从听到“跑”声开始记时，分别记下小明跑到自己所站位置时的时间．
（1）你认为以上步骤的合理顺序是．
（2）在步骤a的空格处填上适当的内容．
（3）步骤的内容需要改进，应改为．
（4）请你按实验要求设计一个记录数据的表格．

在学习“透镜”的过程中，同学们进行了“探究凸透镜成像”和“探究凸透镜对光的作用”的实验．
（1）在“探究凸透镜成像”实验时，小明将点燃的蜡烛依次置于图中的a、b、c、d、e五点进行探究．当蜡烛置于点时，在光屏上能得到它清晰放大的像，利用凸透镜这个成像特点，可以制成；当蜡烛置于点时，在光屏上能得到清晰与它等大的像，利用凸透镜这个成像特点，可以测量凸透镜的．

（2）若在实验中发现光屏上烛焰所成的像偏下，为了使烛焰的像能成在光屏中央，应该向（选填：“上”或“下”）调节蜡烛的位置．
（3）在“探究凸透镜对光的作用”实验时，小红在实验室用同一束平行于主光轴的光分别经过材料、直径都相同的凸透镜A、B、C，并得到如图所示的光路图．根据此实验现象，对光线会聚能力最强的是透镜（选填A、B或C），进一步分析可知影响凸透镜焦距大小的因素是凸透镜的．

在“探究平面镜成像的特点”实验中，某实验小组用玻璃板、相同的两个蜡烛A和B、刻度尺、橡皮泥、白纸、白卡片等器材进行实验，如图1所示．

（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板的特点．在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，眼睛应该在（选填“镜前”或“镜后”）才能观察到蜡烛A的像．实验过程中用刻度尺是为了测量的距离．
（2）实验过程中，用一张白卡片竖直放在像的位置，直接观察卡片，发现，说明平面镜所成的像是像．
（3）该小组同学在课后的实践活动中，又进行了以下探究：①如图2所示，小明在黑暗的房间中，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看是（选填“白纸”或“平面镜”）亮，这是因为光照在它上面发生了的缘故．②如图3所示，小华用手电筒对着平面镜中某物体的像照射时，观察到像比原来亮多了，其原因是．

下表是小明“探究某种物质的凝固特点”时记录的实验数据．（在标准大气压下）

时间/min	O	O.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5	5	5.5	6	…	20	20.5	21
温度/℃	70	64	59	48	52	49	48	48	48	48	47	45	43	…	21	21	21

（1）分析表中数据可知：第min时的数据有明显错误．实验时的室温是℃．
该物质在第4min时的状态是态，它是（选填“晶体”或“非晶体”），在凝固过程中热量，温度．
（2）课后小明又进行了以下探究：如图所示，在容器A内装水，在容器B内装盐水，一段时间后发现容器A内有冰出现，由此可以判断原来容器B内盐水的温度O℃（选填“高于”、“等于”或“低于”）

早晨，当太阳实际还在地平线下时，我们就看见了它，这是太阳光通过不均匀的大气层发生而形成的像．冬天，人站在太阳下感到很暖和，这主要是因为太阳光内有人眼看不见的．发生“日食”的时候，太阳、地球、月球的位置在一条直线上，三者中在中间的是．