科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们设计并利用如图所示的四个滑轮组分别进行实验．下表是他们记录的部分实验数据．

序号	动滑轮重G动/N	物重G物/N	绳自由端拉力F/N	承重绳段数n	机械效率η
①	1	3	1.5	3	66.7%
②	1	4	1.9	3	70.2%
③	2	4	2.3	3	58%
④	1	4	2.8	2

（1）根据实验数据计算第4次实验的机械效率为

71.4

71.4

%．
（2）从序号

②

②

和③中的数据可知，滑轮组机械效率高低与动滑轮的重力有关．
（3）从序号①和②中的数据可知，滑轮组机械效率高低与提升物体的

重力

重力

有关．
（4）要研究滑轮组机械效率高低是否与提升物体的高度有关，应该用同一个滑轮组将重物提升

不同

不同

的高度去研究．（填“相同”或“不同”）

科目： 来源： 题型：

小红在探究物体在水中受到浮力问题时，做了如图所示的实验．她根据测量得到的实验数据，绘制的图象如图22所示．其中横坐标h表示物体A的底面在水中的深度，纵坐标F_拉表示弹簧测力计的示数．分析图象可知：物体A受到的重力为

4.5

4.5

N；物体A高

6

6

cm；物体A的密度ρ=

3

3

g/cm³．

科目： 来源： 题型：

小刚用带有均匀刻度的杠杆和若干质量相同的钩码，验证杠杆的平衡条件．
（1）杠杆组装后，如图甲所示．他应将杠杆左端的平衡螺母向

左

左

侧旋动，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）．
（2）调节杠杆平衡后，小刚在图20乙的D处挂2个钩码，那么在

A

A

点挂4个钩码时，杠杆恰好在水平位置平衡（填字母）．若在杠杆两边的钩码下同时再挂上一个钩码，杠杆的

右

右

端将上翘（填“左”或“右”）．
（3）实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，然后改变动力臂L₁和动力F₁，并保持杠杆水平平衡．记录的部分实验数据如下表所示．请根据表中数据归纳出动力F₁与动力臂L₁的关系：F₁=

0.3N?m

L1

0.3N?m

L1

．

L1/cm	30	20	15	12	10	6
F1/N	1	1.5	2	2.5	3	5

科目： 来源： 题型：

如图所示，实验桌上有一杯盐水和一杯纯净水（已知ρ_盐水＞ρ_纯水）．小刚和小红想用压强计将它们区别开．小红将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液面高度差h_甲和h_乙．她发现h_甲＞h_乙，于是认为甲杯中盛的是盐水．小刚指出小红的实验过程是不正确的．小红认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，于是她将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，观察、比较压强计U形管两侧的液面高度差h_甲′和h_乙′．当h_甲′=h_乙′时，比较

金属盒浸没的深度

金属盒浸没的深度

，则

深度小

深度小

的一定是盐水．

科目： 来源： 题型：

为了比较两种液体密度的大小，小希同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中，观察到静止时的情形如图所示．甲、乙相比，可知

乙

乙

杯中的液体密度比较大．此种判断方法的依据是：当铅笔受到的浮力不变时，

排开液体的体积

排开液体的体积

跟液体的密度成

反

反

比．

科目： 来源： 题型：

如图甲所示，在研究摩擦力的实验中，将木块M置于水平桌面的木板上，用轻质弹簧测力计沿着

水平

水平

方向拉动M，M的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示，木块M受到滑动摩擦力的大小为

0.6

0.6

N．图甲、乙所示的实验情景，其目的是在保证接触面粗糙程度不变的条件下，研究滑动摩擦力的大小是否跟

压力大小

压力大小

有关．

木块运动状态	…	静止	静止	加速	匀速	减速
弹簧测力计所示F/N	…	0.4	0.5	0.7	0.6	0.4

科目： 来源： 题型：

小东用如图所示的实验装置，做“研究动能大小与哪些因素有关”的实验．实验中为了保证

质量

质量

不变，小东始终使用同一个小球A．几次改变小球A在斜面上开始运动时的高度h，是为了研究小球A到达平面时的动能大小是否与

速度

速度

有关．小球A到达平面时动能的大小，是通过比较物块B在同一水平面上

运动距离

运动距离

的大小得到的．

科目： 来源： 题型：

如图所示，弹簧测力计的示数为

2.2

2.2

N．